完善用英语怎么说？perfect英 [萷#30#30:fjkt] 美 [萷#30#30:rfjkt] adj.完美的正确的优秀的极好的n.[语]完成时v.使完善使完备 使完美词汇难度：高考 / CET4 / C
完善用英语怎么说？
perfect英 [萷#30#30:fjkt] 美 [萷#30#30:rfjkt]
完美的正确的优秀的极好[pinyin：hǎo]的
n.
[语]完【练：wán】成时
v.
使完善使完[pinyin：wán]备 使完美
词汇（繁：匯）难度：高考 / CET4 / CET6 / 考研 / TOEFL / TEM4
第三人称单数： perfects 现在《练：zài》分（fēn）词： perfecting 过去式： perfected 过去【练：qù】分词： perfected
双语（读：yǔ）例句
He spoke perfect English
他英语说得棒[pinyin：bàng]极了。
补英语应该如何做?
感谢邀请！
这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师。而且是经验颇多的老师
我就从老师的角度【拼音：dù】澳门新葡京说一下英语到底应该怎么补。
我先说（繁：說）语音问[繁：問]题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更是多如牛毛。但为什么学生还不会拼读单词呢？我想是老师把问题想简单了
大多数老师认为，我教你自然【rán】拼读，你就应该会拼的。所以，大部分老师只讲了知识(拼音：shí)，没有进行足够的练习。
教语音是很难的【de】。不是你告（gào）诉他把辅音和元音拼在一起那么简单（读：dān）。你以为他会拼，但他拼读出来的音节是错的。比如今天有个学生拼读first这个词
他音读对了。但没有降调。一直平着读完了。你感觉很{拼音：hěn}别扭
这(拼音：zhè)时就要纠正他。因[pinyin：yīn]为他以为自己读对了。以前还有一个学生，我教他读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来，差点没把我逼疯了。经常有学生读have是不切唇
读成hawe，over读成ower。老师必须及时发现(繁：現)这些错误，并及时纠正。
再比如，刚学完开闭音节。老师以为这么简单，学生都能会（繁体：會）。但是。我就知道他们一定会读错，所以，在我的课堂上【拼音：shàng】，我每次都要求他们读一百个开闭音节单词，没有音标，而且都是他们不认识的单（繁：單）词
经过几次课的训练，他们才能真正掌握开闭音节单词。才能做到不看音标见词就读。紧接着我给他们[繁：們]讲双音节和多音《读：yīn》节单词的拼读规则。然后再给他们几百个单词进行训练
最后是把教材中的单词进行语音分类排序，继续让他们拼读(繁：讀)。一本书一千多单词，把《读：bǎ》他们《繁：們》读好多遍，他们才能真正掌握自然拼读。
下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极力主张背单词，而且他们只背单词的意思，以为把单词的意思记住了就是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学以上的学生谁没背过单词？又有几个《繁：個》真正通过背单词记住单词的？有些学生初三时连五百个词都不认识。背单词不就是在做无用功吗？但为什么还乐此不疲的要求学生背单词呢？为什么不动漫领{pinyin：lǐng}想想别的办法呢？
我敢打赌，大多数人不知道背单词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本就不用背。难道你不知道苹(繁体：蘋)果是什么东西【练：xī】吗？电脑是干什么的你不知道吗？你背它们干嘛呢？你要记的不是苹果，而是apple
不是电（繁：電）脑，而是computer。可能还有人说，我记词形，我得{pinyin：dé}会写啊，所以我就一遍一遍地写单词。我告诉你，你就是冒傻气。你把读音记住了，书写自然rán 就会了
我们学自然拼读不就是为了记书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节，后面是成音节[繁体：節]。看一眼就会了，还用记吗？最近散步是看到一个车，感觉挺漂亮的。随便看了一眼牌子。原来是{pinyin：shì}Honda Avancier
尽管我不知道Avancier是什么意思，但是我能拼读出来，而且秒记住。不需要书写[繁：寫]，一《练：yī》遍都不《读：bù》用。
那么单词究竟记的是什么(繁体：麼)呢。其实单词就是记读音。但读音又不(练：bù)需要记忆。词形在那摆着呢
看见就会读了。忘记了读音现拼都来得及。所以，干嘛要(拼音：yào)记单词呢？
我从来不要求学生记单词《繁体：詞》。我只领他们读单词，或者让（繁：讓）他们自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则，所以我的单词表都是按着拼读规则编写的（练：de）。学生看到第一个词，下面所有的词都会读了
至于单词的意（澳门威尼斯人练：yì）思，我是放在课文里记忆的。
下面说{pinyin：shuō}一下语法和课文的学习。
现在百分之九十九的老师《繁：師》都把语法和课文割裂开来。语《繁：語》法就是语法，课文就是课文。好像课文里没（繁体：沒）有语法。语法只出现在试题里
所【练：suǒ】以都在大讲特讲试卷。殊不知语法都在课文里，哪(练：nǎ)有没有语法的课文。但是现在都不怎么讲课文。高中生几乎没有人知道每篇课《繁：課》文讲的是什么
一到讲课文的时候，基本就是找几个学生翻译一遍了事。其{pinyin：qí}它的句法结构和时态只是一概不提。而且也yě 不读课文。赶紧学完课文好做题去
如果你遇到这样的老师，赶紧（繁体：緊）离开他，他根本不会讲英语。
新概念作者亚历山大说[繁体：說]过[繁：過]，Everything is in the text. 。一切都在课文里。听书读写，语法知识，都在课文里。离开课文，什么都玩不转
所以，课澳门银河文必须学好，而且必《读：bì》须进行精读，也就是不但要理解课文，还要听熟读熟。
我讲课文时都是学生自己[练：jǐ]分析句子结构。我先教他们基础知识。然后他们用这些知识来解决学课文时遇到的问题。只有他们实在不知道某个句子怎么理解时，我才【cái】给他们讲解一下
这样一两年下来，我的学生都有很强的自学能力。学到新概念第四册，基本就是[pinyin：shì]：老师，你别说，我再看看。然后就把正确答案(拼音：àn)说出来了《繁体：瞭》。这时我是最欣慰的
剩下{拼音：xià}的事情就是我领他们读课文。读单词。所以我上[练：shàng]课特别简单，没有那些花里胡哨的花样。我的【拼音：de】课堂效率极高
一般人讲新概念每册书都要一年半到两年。我用八九个月，或者一年就讲完了。一般幸运飞艇从高一开始学习。到高二就能学完{wán}新概念二三四册
每周两次课，寒暑假每《拼音：měi》天上课。这要比那些拖泥带水地讲两年划算的多。
最后说一下是学初中教材还是新概念【练：niàn】。我建议学（繁体：學）新概念英语。因为学初中教材，理论上好像有道理。先在小学学一遍，到初中再学一遍，学两遍的效果肯定好啊
但实际情况是，第二遍他就不{拼音：bù}学了。因为他以为[繁：爲]自己学过，再加上教材本身很乏味。充满了“教育意义”。谁愿意看第二遍呢？
但新概念就《读：jiù》不同了。都是小故事。看几遍都不烦《繁体：煩》。我讲了几十年也没觉得（pinyin：dé）它乏味
学完新概念再学初中教材还能有点新鲜感。为什么很多学生学两遍初中[pinyin：zhōng]教材都没学好。这[繁：這]就是原因。
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