幼儿园教师个人专业发展计划怎么写？指导思想以现代先进的教育思想，教育理念，科学的教育方法为指导，努力地使自己向科研型转变，更新知识，提高教育科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、协作能力好、具有较强研究反思能力、教育教学能力、能够顺应学前教育水平发展需要的骨干教师水平
幼儿园教师个人专业发展计划怎么写？
指导思想以现代先进的教育思想，教育理念，科学的教育方法为指导，努力地使自己向科研型转变，更新知识，提高教育科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、协作能力好、具有较强(繁：強)研究反[pinyin：fǎn]思能力、教育教学能力、能够顺应学前教育水平发展需{pinyin：xū}要的骨干教师水平。
现状《繁皇冠体育体：狀》分析
从事幼《拼音：yòu》儿教育工作已经14个年头，让我深切地感受到幼(练：yòu)教工作的繁重和琐碎，更让我深切地意识到幼儿园工作小中见大的特【练：tè】殊性和重要性。在工作中我认真踏实，面对荣誉不骄傲自大，面对打击也不妄自菲薄；在生活中，我谦逊守信，不计个人得失。但我也清楚地知道自己的不足：
教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反（练：fǎn）思和重构的能力【拼音：lì】还需要加强，存在经验粗糙、学问不深的【拼音：de】问题；
教学效果不突出，教学业亚博体育务上还需努（pinyin：nǔ）力突破和创新；
在教育教学过程中距离“关注每一位孩子的发展”这一要求还存在差《读：chà》距；
虽然会认真完成上级下达的每一项工作，但很少考虑为什么要这样做、怎样做更有效，未能主动发现问(繁：問)题、解决问题[繁：題]。
发展目标（繁：標）
树立终身学习观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知{读：zhī}识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的《读：de》实践与探究，关注幼儿发展，积极探(练：tàn)索生动有效的教学方法；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，逐步成为研究型教师。
第一年，加强自身的业务素质(繁：質)，完善自我，在实（繁：實）践{pinyin：jiàn}研究中学习理论、摸索方法、形成经验。
第二年，深入学习和领会学前教育理念，不断拓宽和更新教学方法和手段【拼音：duà极速赛车/北京赛车n】，由教学模式化向教学个性化转变。
第三年，力求使【shǐ】自己的综合素质更全面、更{pinyin：gèng}广泛、更实际，向一专多能、研究型方向发展。
具体措施（pinyin：shī）
1.业务知《拼音：zhī》识
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了{pinyin：le}解前人和他人，了解过去和未来，关照反思sī 自我，从而获得新生。所以，要做到“三学”。
坚持不懈地学(繁体：學澳门金沙)，树立终身学习的观念。
多渠道地学。做学习的有心人：在书本中，学习思想政治理论、专业的教育教学理论等；在生活中，学习他人高尚的师德修养，丰富的教《拼音：jiào》学[繁：學]经验等。
广泛地学。广泛阅读各类有益图书、各《读：gè》种领域知识技能、现代（练：dài）信息科技等，丰富自己的知识结构；多看学前教育研究类杂志，选择一些研究案例，用于自己{jǐ}的教学实践。
长远计划：坚持阅读幼教理论书籍，提升自己《读：jǐ》的理论高度。
日常计划：坚持每天看书半小时、弹琴半小时、在博客上撰写教学心澳门永利得、每月高质量liàng 完成两篇教育笔记。
2.教育教学《繁体：學》能力
（1）进一步钻研《3-6岁儿童发展观》教材，深入领会教材精神，并付诸实践。能结合(繁：閤)本班幼儿的年龄特点和实际发展水平，制订(繁体：訂)切实可操作的教学目标，运用生动的教学方法使教学充满激情和活力，提高教学效率。
提高智慧能力。包括观[繁：觀]察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。切实把握幼儿的真【拼音：zhēn】实情况，密切关注幼儿的发展情况。
提高教育能力。采用适合今天幼儿的教育教学方法，全面了解和正确《繁：確》评价幼儿能力、指导幼儿与人{pinyin：rén}交往的能力、教师“身教”的能力等。
（2）积极创设生活化、情景【练：jǐng】化《练：huà》、游戏化的教学方法，探索适合不同年龄、不同性格特征、学有激情、教有实效的教学方（fāng）法，形成自己的教学风格。
（3）注重班级管理方法的探索，一方面在教育教学中积累管理幼儿的好方法，一方面主动与每位家长沟通{拼音：tōng}，实事求是与家长[繁：長]交流，选择合适的沟通策略，努力成为让自己满意，让幼儿喜爱，受家长欢迎的好老师。
长远计划：逐渐形成富有个性(练：xìng)的教学风格（三年）。
日常工作：备好每一节课，认真做好课前准备；随时跟进主题，做好班(练：bān)级环境和区角的创设和更换；每日关注幼儿的活{读：huó}动发展情况，及时与家长联系，热心细心地与家长（繁体：長）交谈。
3.研(拼音：yán)究反思能力
形成研《拼音：yán》究专长。
在三年时间(繁体：間)中，我将不断对自己的教学实（读：shí）践进行总结，重新审视，选择研究内容，从托班保教工作中寻找课题研究的突破口，抓住一点展开深入【rù】研究，注意研究的实效性，做好资料积累。
在实践中探求【练：qiú】感悟，坚持用脑子工作，力争做到：
反思昨天——在反思《读：sī》中扬长；
审视今jīn 天——在审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新【练：xīn】。
时刻把工作与[繁：與]思考相结合，在思考中工作，在工作《读：zuò》中思考，创造性地开展工作。
乐于动(繁体：動)笔，提高教育科研水平。
积极认真撰写课题、教学反思{pinyin：sī}、教育案例。每年能写出质量较好的论文1—2篇，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面[繁体：麪]。
长远计划：写出质（繁：質）量较好的论文，争取得奖；撰写课题方案，争取立项。
日常工作：选择班中有特【拼音：tè】色的幼儿跟踪观察，调整教学措施，撰写个案。
4.协(繁体：協)同工作能力
有开朗的性格，富有同情心，提高自我调节能力，坚持民主平等合作精神。
善于和同《繁体：衕》事交往协作，积(繁：積)极参与园内、教研组等活动，宽容待人，有团队协作精神；
善于同幼儿、家长、同事沟通，关系融洽，营造良好人际氛《练：fēn》围。
三（读：sān）年的时间是漫长而又短{拼音：duǎn}暂的，不断创新，不断进取（qǔ），努力让计划成为现实，这是我的最终目标。
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