一年级上学期音乐怎么教？１·首先背好课，带着教案进课堂，师生问好，第一节课程老师自我介绍。２·情景导入课题，板书课题。歌曲范唱，（教师范唱、录音带播放、多媒体图文并放均可）。３·教唱采用形式多样的听唱法教学
一年级上学期音乐怎么教？
１·首先背好课，带着教案进课堂，师生问好，第一节课程老师自我介绍。２·情景导入课题，板书课题。歌曲范唱，（教师范唱、录音带播放、多媒体图文并放均可）。３·教唱采用形式多样的听唱法教学。如：按歌曲图式师生对唱，分组接唱，完整模唱，边唱边表演等４·教学拓展，可通过师生对话，分组讨论来解决歌曲重难点和对歌曲的感悟。师生互动可活跃教学气氛，拉近师生距离，同时抓住了孩子的心。
一年级音乐上册歌曲？
《玩具兵进行曲》，《你的名字叫什么》，《口哨与小狗》，《拉勾勾》《快乐的一天》《齐多列》《跳绳》《国旗国旗真美丽》，《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，《动物说话》，《我有一只小羊羔》，）《小婴幼儿睡着了》、《星光恰恰恰》）《闪烁的小星》《三个和尚》《劳动最光荣》，《大家来劳动》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飞舞》《法国号》和《布娃娃弹琴》，《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》《火车波尔卡》，《火车开啦》《躲猫猫》，《捉迷藏》，《过新年》，《龙咚锵》，
幼儿园小青蛙回家音乐教案？
活动目标：1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声(拼音：shēng)音、节奏[pinyin：zòu]、表情、动作来表现同不情绪的情感。
2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地《读：dì》创遍歌词。
3、体会创编的愉快和用心交往的快乐[繁：樂]。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在(练：zài)集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩[繁体：翫]玩中感到快乐。
活动准（繁：準）备：
青蛙纸偶一个，图谱一yī 张，电子琴。
活动{pinyin：dòng}过程：
一、引起{读：qǐ}兴趣，引出主题。
出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青(练：qīng)蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家(繁体：傢)的？”
二、新教歌曲（繁：麴）
1、教师清唱歌【拼音：gē】曲一遍。
2、重点练习{pinyin：xí}基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱[繁：譜]）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边[繁体：邊]唱的情景画下来了。”
（2）师唱一遍节奏后问“图谱中{读：zhōng}的符号表示什么意思。”“我们一【拼音：yī】起来(繁：來)学当小青蛙吧！”
A、练(繁：練)习两遍
开云体育B、师幼轮唱（pinyin：chàng）
C、“蹦蹦”或《拼音：huò》“呱呱”处默唱
3、完整演唱两遍《拼音：biàn》。
师“我们都是青蛙的朋友【练：yǒu】，让我们一起唱着歌送(练：sòng)小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱(练：chàng)表演两遍。
三、通过《繁体：過》不同情境的创设，表演不同的情绪情感。
1、师“其实《繁：實》小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎【练：zěn】么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表(繁体：錶)情）
澳门新葡京2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表《繁体：錶》情）幼儿跟琴齐唱并表演。
3、师“你们猜猜看，小青澳门金沙蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻(繁体：輕)轻蹦，不发出叫声）
4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘《拼音：chuǎn》吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈(繁：媽)在等它吃饭呢！
开云体育 四、创编（繁：編）活动
1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们（繁：們）会是谁《繁体：誰》呢？它们会不会遇到谁，会发[繁：發]生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）
结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈（练：hā）哈《读：hā》哈！（出活动室）
皇冠体育活动反思{sī}：
《小青蛙找家》一（练：yī）课，选自人音版教材小学一年级《繁体：級》音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间(繁：間)互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
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