200 七下语英政史地生（6科）复习提纲？七年级生物下册复习提纲 1、 人的由来 1、人类的起源和发展 1） 现代类人猿与人类的关系接近 2） 人类的进化过程： 树上生活 下地生活 森林古猿 直立行走
200 七下语英政史地生（6科）复习提纲？
七年级生物下册复习提纲1、 人的由来 1、人类的起源和发展 1） 现代类人猿与人类的关系接近 2） 人类的进化过程： 树上生活 下地生活 森林古[练：gǔ]猿【yuán】 直立行走 早期人类 东非人 现代人类
2、人的生殖 A男《练：nán》性生殖系统的结构和功能：
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈 一《yī》、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行《pinyin：xíng》呼吸 3、生《pinyin：shēng》物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应[繁体：應] 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查chá 的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的(练：de)调查方(练：fāng)案、调查记录、对调【练：diào】查结果进行整理、撰写调查报告
三《读：sān》、生物的分类
按照形态（繁体：態）结构分：动物、植物、其他生物 按{àn}照生(拼音：shēng)活环境分：陆生生物、水生生物
按照用【拼音：yòng】途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生(shēng)物圈是所有生物的家
1、生物圈的范(繁体：範)围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈(练：quān)的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面（繁：麪）：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物《拼音：wù》质、阳光、空气和水，适宜的温度和{pinyin：hé}一定的生存空间
3、环境对生物的（读：de）影响
（1）非生物因《yīn》素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的[pinyin：de]实验】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响： 最（练：zuì）常《练：cháng》见的是捕食关系，还有竞争关系、合(繁：閤)作关系
4、生物对环境的适应《繁体：應》和影响
生物[拼音：wù]对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后[繁体：後]可调节土壤肥力、动(拼音：dòng)物粪便改良土壤、蚯蚓(pinyin：yǐn)松土
5、生态系统的de 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系【繁体：係】统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组{繁：組}成：
生物部分：生产者、消（拼音：xiāo）费者、分解者 非生物部分：阳光[读：guāng]、水、空气、温度
7、如rú 果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数（繁体：數）量做大的应该《繁：該》是生产者。
8、植物是生态系统中《拼音：zhōng》的生产者，动物是生【练：shēng】态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流(练：liú)动的。
营养级越高，生物数[繁：數]量越少；营养级越高，有毒【pinyin：dú】物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节{繁：節}能力。在一般情况下，生态系统中澳门新葡京生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最【练：zuì】大的(练：de)生态系统。人类活动对环境的影响有许多(练：duō)是全球性的。
12、生态[拼音：tài]系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生《pinyin：shēng》态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一【pinyin：yī】个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物《拼音：wù》和细胞 一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的{拼音：de}部位；
载物台：放置玻片标本的【de】地方。中央有(yǒu)通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固《拼音：gù》定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每{拼音：měi}个光圈《pinyin：quān》都可以对准通光孔。用来调节光线(繁体：線)的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通《读：tōng》光孔反射上来(繁：來)。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在[拼音：zài]转换器上装有物（拼音：wù）镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦（pinyin：jiāo）螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向[拼音：xiàng]的关系：顺时针转(繁：轉)动准焦螺旋{练：xuán}，镜筒下降；反之则上升
二(读：èr)、显微镜的使用
1、观察的物像与实《繁体：實》际图像相反。注意[pinyin：yì]玻片的移动方向（繁体：嚮）和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜（繁：鏡）倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透【读：tòu】过，才能观察清楚。因此必须加工制成{练：chéng}玻片标本。
三、观察《读：chá》植物细胞：实验过程
1、切片《pinyin：piàn》、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质zhì 的进出，保护
细胞质：液态的，可（拼音：kě）以流动的。细(繁：細)胞质里有液泡，液泡内的{拼音：de}液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用【yòng】的{pinyin：de}场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动（繁：動）物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进《繁体：進》出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可《练：kě》以流（pinyin：liú）动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都《拼音：dōu》有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁{拼音：bì}和液泡，动物细胞没{pinyin：méi}有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单[拼音：dān]位。
五、细[繁：細]胞中的物质
有【yǒu】机物（一般含碳，可（读：kě）烧(繁体：燒)）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机《繁：機》物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物《练：wù》质的进出，对物质有选择【练：zé】性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量(liàng)转换器：
叶（繁体：葉）绿体：进行光合作[pinyin：zuò]用，是细胞内的把二（练：èr）氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动[繁：動]机”。
二者联系：都是细胞中的(de)能量转换器
二者区别：叶绿体将光（pinyin：guāng）能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学(繁体：學)能释放出来《繁体：來》供细胞利用。
八【读：bā】、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于[繁体：於]细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息（xī）的【练：de】载体(繁体：體)——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是（读：shì）DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组{繁体：組}成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持chí 一定【练：dìng】；
染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要{拼音：yào}保持恒定，否则会[繁：會]有严重【拼音：zhòng】的遗传病。
娱乐城6、细胞的（读：de）控制中心是细胞核
十、细胞是shì 物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新《读：xīn》细胞
1、生物的由小长大是由于：细{繁澳门银河：細}胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂 （1）染色体[繁：體]进行复制 （2）细胞核分成《pinyin：chéng》等同的两个细（繁：細）胞核 （3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成《读：chéng》新《xīn》的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新xīn 细胞
十二、新生命的{pinyin：de}开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所{pinyin：suǒ}形成的细胞群【繁：羣】叫做组织。
2、不同的组织按一定的次（练：cì）序结合在一起构成器官。
动物和人的基jī 本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序（拼音：xù）构成，并且以其中的一种组织【繁：織】为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次《cì》序组成在[拼音：zài]一起构（繁：構）成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖《pinyin：zhí》系统（繁：統）。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系【繁：係】统→动物体和人rén 体
5、植物结(繁体：結)构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿[繁体：綠]色开花植物的六大器官 营养器官：根gēn 、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护[繁：護]组织、营养组织、输导组织等
十三、单细【繁：細】胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人【拼音：rén】类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物（pinyin：wù）——病毒
1、病毒的种类 以寄主不同分：动物(拼音：wù)病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体[繁：體]）
2、病毒结构：蛋白质【zhì】外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物《pinyin：wù》圈中的绿色植物
第一{拼音：yī}章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶（繁：葉）等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织（繁体：織），所以植株比【拼音：bǐ】较高大。
2、孢子是一种生殖细（繁：細）胞。
3、蕨类植物的经济意义皇冠体育在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物wù 的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输[shū]水分。所以苔【繁：薹】藓植物不能脱离开水的de 环境。
5、苔藓植物密集生shēng 长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物皇冠体育对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物【拼音：wù】对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓(繁：蘚)植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻【拼音：zǎo】类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根【拼音：gēn】、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光(练：guāng)合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重(练：zhòng)要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶[繁体：膠]、琼脂等可[练：kě]供工业、医药上使用
10、种子的（de）结构
蚕豆种子（zi）：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶{练：yè}（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活huó ，其中一{pinyin：yī}个重要的原因是能产生种子。
12、记住常{拼音：cháng}见的裸子植物和被子植物。
第二章 被子植物（拼音：wù）的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充(chōng)足的空气
自身条件：具有完整(拼音：zhěng)的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种【繁：種】子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营（繁：營）养物质转运(繁体：運)——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发【练：fā】育来的
4、幼根的生[pinyin：shēng]长
生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体《繁：體》积的(拼音：de)增大。
5、枝条是由芽发育成的 6、植株生长需要的{读：de}营《繁体：營》养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来【lái】
8、花的《读：de》结构（课本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和[pinyin：hé]种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别[繁：彆]）。
11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受{shòu}粉。
12、被子植（pinyin：zhí）物的生命周期包括{kuò}种子的萌发、植株《读：zhū》的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物(pinyin：wù)与生物圈的水循环
1、绿色植物的生{读：shēng}活需要水
（1）水分在植《读：zhí》物体内的作用
水《shuǐ》分是细胞的组成成；水分可以保持(读：chí)植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活(拼音：huó)动
（2）水影响植物的分布(繁：佈) （3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径 根吸水{练：shuǐ}的主要部位《读：wèi》是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径 导管：向上输(繁体：輸)送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作[读：zuò]用产生的有机物
4、叶片的结构 表皮（分上[pinyin：shàng]下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构（繁：構）：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保【拼音：bǎo】卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾《繁体：騰》作用的意义：
可降低植物的【练：de】温度，使植物不至于（繁：於）被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力{读：lì}
可促使溶解在水中的无机盐(繁体：鹽)在体内(繁：內)运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的【拼音：de】制造者
1、天[pinyin：tiān]竺葵的实验
暗处理：把（bǎ）天tiān 竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶【练：yè】子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不《bù》是都产生淀粉。
脱色：几个小【练：xiǎo】时后把叶片放进水中隔水加【拼音：jiā】热，目(读：mù)的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘【diǎn】液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作{zuò}用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光[pinyin：guāng]提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作【练：zuò】用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水（pinyin：shuǐ）转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧《拼音：yǎng》气的过程。
4、光合（繁体：閤）作用意义：绿色植物通过光合作用制造(zào)的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物(wù)提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有（yǒu）机(繁：機)物的利用 用来构建[练：jiàn]之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机【练：jī】物中的能量释放出来，供给生命(读：mìng)活《pinyin：huó》动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是《读：shì》植物进行各项生命活动（如：细(繁体：細)胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植【拼音：zhí】物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气(繁体：氣)，维持了生物圈中的[de]碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器《pinyin：qì》官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓(繁体：濃)度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活【练：huó】关系：要保证[繁：證]农作物有效地进行光合作用的各{读：gè}种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作《读：zuò》用和呼吸作用的区别和联系（见课本131） 5、光合作《zuò》用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被，绿化祖国（繁：國）
1、我国主要的植被（拼音：bèi）类{繁体：類}型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶（繁：葉）林
2、我国植被面临的主要问题[繁体：題] 植被覆盖率低，森《pinyin：sēn》林资源和草原资源破坏严重
3、我(读：wǒ)国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月【拼音：yuè】12日为植树节 5、热带雨林[读：lín]-----地球的肺，
6、生物圈的“绿(繁体：綠)色工厂”----绿色植物。
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生物七下复习提纲第一单(繁体：單)元 200 七下语英政史地生（6科）复习提纲？转载请注明出处来源