人教版陶【拼音：táo】泥的世界说课稿拼音说课流程？

拼音说课流程？汉语拼音《ai、ei、ui》说课稿今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册的拼音9课ai、ei、ui，学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程

拼音说课流程？

汉语拼音《ai、ei、ui》说课稿

今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册的拼音9课ai、ei、ui，学好汉语拼音是学习汉(繁：漢)字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。是《练：shì》一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语[繁：語]音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼《拼音：pīn》音的学习效率。下面我把它从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。

一、教材分【拼音：fēn】析

首先我【拼音：wǒ】说说教材，第9课有四部分内容，第一部分是三个(繁：個)复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌

我根据新课程标准，根据本(练：běn)组拼音训练的主要{读：yào}意图和学生实际，确定了本节课的教《读：jiào》学目标。

1#28知{拼音：zhī}识目标

能正确快速《练：sù》认读声母与ai、ei、ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音（yīn）节词（繁：詞）。

会发现我们身（shēn）边有许多藏着ai、ei、ui的音节。

试[繁体：試]着用拼音词读儿歌。

2#28澳门银河技能目标（繁：標）:培养学生拼读音节的能力。

3#28情感目标:培养学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的de 乐趣。

二{拼音：èr}、教学重点:

声[繁体：聲]母与ai、ei、ui组成音节的拼读。

三、教《读：jiào》法学法

在这堂课中，我综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。激发他们的潜能，营造良好课堂气氛

为了达到这节课的教学目标，主要从四个(拼音：gè)方面教学。

皇冠体育四{sì}、教学思路:

#28一#29创设情境，复习引(练：yǐn)入

《语文课程标准》中明确指出:汉语拼音尽可能有趣（pinyin：qù）味性，宜以活动和游戏为主《练：zhǔ》。所以在这一部分，我设计了以下几个环[繁：環]节:

第一环节:一上课【练：kè】我就放《练：fàng》一首歌曲引入。播放轻松愉快的《健康歌》，让学生跟着歌曲自由做动作。

第二环节:我让学生《读：shēng》跟着我做口腔体操，把学生一开始就带入了轻松愉悦的课堂氛围之中，带入了一个“有声有色”的拼音乐（繁体：樂）园学习，激发了学生学习拼音的兴趣。

#28二#29故事导入，激发兴趣，探究新（pinyin：xīn）知

第一环节:我以小朋友都熟悉的《龟兔赛跑》的故事导入{pinyin：rù}，这一环节我创设在音节中找韵母这样的探究情境，使学生已有的知识和经验获得了新的理[pinyin：lǐ]解，产生出新的意义，从而初步培养了学生的探索意识。

第二环节:我以声母与复韵母ai、ei、ui交朋友的方式组成音节【繁：節】教学生拼读。在这一环节中，我用了大家喜欢的汽球，在汽球上贴上声母与韵母，吸引学生的注意力，然后把两个汽球碰在一块就出现《繁：現》了音节bai，形象直观地教给学生拼读的方法，接着我让学生用多种方式的拼读来激发学生的学习兴趣。

这一环节，“由扶到放”利用学生已掌握的方法，通过比赛读、小组合作读（繁：讀）等多种方式引导学生进行自学，调动了学生的积极性，培养[繁：養]了他们主动探究的能力。

#28三#29回归生活，给物标《繁体：標》音。

第一《练：yī》环节:我让学生把拼音词和生活中的事物联系起来，从而在不知不觉中《读：zhōng》巩固（pinyin：gù）了拼音。

第二环节:师生互动，我让学生跟(练：gēn)我一起作《猜一猜》直播吧的游戏。我让学生在轻松愉悦的游戏中增加训练量，提高拼读能力。

第三环节:让学生去超市购物，学以致用，激发了【练：le】学(繁体：學)生的学习积极性，使课堂再一(练：yī)次掀起高潮。

这三个环节的设计，意在通过生动有趣的游戏，帮助学生建立起生活与拼音词的联系，我们知道生{pinyin：shēng}活即课本，生活即知识，学为了用，用为了促进学，这儿设计给物[pinyin：wù]标音，既训练了(繁：瞭)学生的逆向思维，又使学生学以致用，体现了大语文观。

#28四#29拓展（拼音：zhǎn）延伸

第一环(繁体：環)节:运用音节学儿歌，我先让学生自己试着拼读，再带[繁体：帶]着学生边唱歌边舞，让学生在快乐中学习儿歌。

第二环节:运用音节自主讲话，这我把(练：bǎ)它(繁：牠)安排在课【练：kè】后完成，培养学生的说话能力。

这【练：zhè】一拓展性地练习，让学生由我想读，到我乐意读。意在进一步拓展学生思维，进一步巩固学生的拼读音节的[pinyin：de]能力。

五、结开云体育束shù 语

汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。大家都知道兴趣是学好汉语拼音的关键，整堂课我设计以游戏来带大家学习，通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，改变了“空洞说教”和“概念灌输”的{pinyin：de}局面，我想只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙[pinyin：miào]地创设学习环境，就一定能调动起孩子们的学习热情，最后，让我们共同祝愿我们的学生都能在拼音这片乐园中享受到语文学习的快乐