三年级数学上册《需要多少钱》教案？三年级上册《需要多少钱》教学设计教学目标：1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用
三年级数学上册《需要多少钱》教案？
三年级上册《需要多少钱》教学设计教[pinyin：jiào]学目标：
1、掌(练：zhǎng)握两位【拼音：wèi】数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并bìng 能正确计算。
2、理解乘法的意义[繁：義]，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在《读：zài》实际生活中的应用。
教学重点：掌握两位数乘一位数的(练：de)口算乘法。
教【练：jiào】学难点：两位数乘一位数（进位）口算。
教材分析：此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一《练：yī》位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的（练：de）语言表述就《读：jiù》行。
学生分析:东新一小学位于大庆《繁体：慶》市萨尔图区，师资（繁：資）力量雄厚，现代化教学设备正趋于完善，学生生源较好。所执教的三年一班共有学生40人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强《繁体：強》，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力。
教学准备：教学挂图、磁力板、图（繁体：圖）片、胶卷
教学[繁体：亚博体育學]过程：
一：谈话引(练：yǐn)入。
星期天，淘气、笑笑还【练：hái】有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东(繁体：東)西，想请大家帮《繁：幫》助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示挂图）
#28意图：激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学习奠定基础#29
二．探【拼音：tàn】究—合作—交流
1、探索两位数shù 乘一位数不进位的乘法口算方法
（1）引导学生观察图，你{pinyin：nǐ}能发现哪些数学[繁体：學]信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）
（2）分析数学信息，并根据这些信息提出《繁体：齣》自己最【pinyin：zuì】感兴趣的问题，在小组之间交流。
（3）以小组形式反馈(拼音：kuì)问题[繁体：題]，有《读：yǒu》能力的同学可以帮助解决。（引出问题“买3个游泳圈需要多少钱？”）
（意图：通过自主探究，使shǐ 学生经历{pinyin：lì}发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要[pinyin：yào]重点解决的问题）
（4） 探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用澳门永利自己喜欢的方【练：fāng】法进行计算，之后和小组交流。
（5） 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法{拼音：fǎ}不同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于[繁体：於]关注。
（意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学[繁体：學]习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性(拼音：xìng)和灵活性）
2探索两位数乘一位澳门新葡京数【练：shù】进位的乘法口算方法
（1）用已经找到的方法独立完成“试一试[繁：試]”进行巩固。
（2）学生探索进位口算方（练：fāng）法，独立列出算式，尝试解决。
（3）引导学澳门新葡京生说一说怎样口算两位数乘一位《wèi》数
（意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的(练：de)能力）
三．实践应用， 拓展延【拼音：yán】伸
1完成“练（繁：練）一练”的第1、2题。
（先让学生独立计算，再让学(繁体：學)生说说解决问题的不同方法）
2.“爱新小学”的师生，下个月要来我们[繁：們]这里参观，我们给[繁体：給]小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事书13元。教师说明：每个同学只能选购一种东西，想一想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？（小组活动）
（意{yì}图：注意数学与生活联系，学生通过自主选（繁：選）择内容，使不同的学生学习不同《繁体：衕》的数学，能用数学知识来解决实际问题，培养学生的应用能力。）
3．情景jǐng 模拟（练一练3题）
桌子上摆放两种胶卷，教师和一名同学买胶卷，师《繁：師》故意引发矛盾，在买的过程中出(繁：齣)现争议，谁买的胶卷合算，谁买的胶卷拍的照片多的问题？学生小组内解决。（如果学生结合实际从不同角度出发《繁体：發》，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定）
（意图：此(读：cǐ)活动提高了学生澳门博彩的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育）
四．评价：学生对这节【繁：節】课的学习，对自己、同学和老师做个评价：
（意图：通过评价，教师可以全面了解学生【拼音：shēng】的学习历程，激励《繁：勵》学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助zhù 学生认识自我建立信心。）
教学反思：教学《需要多少钱》一课，我结合教材创设了“买泳圈”的情境，鼓励学生看图提出问题，再尝试列式解决问题，探索两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，使学生（pinyin：shēng）能用乘法《读：fǎ》知识解决简单的实（繁体：實）际问题，感受数学在实际生活中的运用。
课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。在今后的教学中，课堂上凡是学生能够探索出来的，教【拼音：jiào】师决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不（练：bù）暗示，让学生从生活、活动、思《读：sī》索、合作交流中【拼音：zhōng】学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。
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