高中语文补叙的(读：de)作用高中语文课上的有用吗，我一直觉得没什么用？

高中语文课上的有用吗，我一直觉得没什么用？我是五十年代生人，那年代农村落后贫穷，只读完了小学，而且大部分语文课都是读背语录，学做红色接班人，从小接受贫下中再教育搞劳动捡稻穗，所以没有对初中高中语文课评论的资格

高中语文课上的有用吗，我一直觉得没什么用？

我是五十年代生人，那年代农村落后贫穷，只读完了小学，而且大部分语文课都是读背语录，学做红色接班人，从小接受贫下中再教育搞劳动捡稻穗，所以没有对初中高中语文课评论的资格。[流泪]

我是高三语文教师，最近两天有高二学生向我要答题模板。我借该问题谈谈我的想法。

高中zhōng 语文到澳门新葡京底有没有答题模板呢？

我说没有吧[pinyin：ba]，网上铺天盖地的答题模板，尤其是高中学生在初(拼音：chū)中便收集了大量的答题模板。我说有吧，这些模板如果真的有用，那么语文是不是都可以得高分呢？但近18年的语文教学经验告诉我，语文得高分并非易事。

我的观[繁：觀]点：澳门博彩语文与其说有答题模板，不如说有规范的答题思路。

举例说明。

问题：这首诗后四句接连用典，表达了诗人的哪些思想情感？（6分）

送别杜审言(练：yán)

［唐］宋之【拼音：zhī】问

卧澳门永利病人事绝[繁体：絕]，嗟君万里行。

河桥不相送，江树（繁：樹）远含情。

别bié 路追孙楚，维舟吊屈平。

可【pinyin：娱乐城kě】惜龙泉剑，流落在丰城。

模板：用……之典，表达[繁体：達]……之情。

①运用孙楚与屈原之典。他们均有才华而不得志，作者“追孙楚”“吊屈平”也体表现了自己的不得志，体现自己壮志难酬的苦闷。

②运《繁体：運》用龙剑之典。诗人（pinyin：rén）借物喻已，有才的人需有志之士挖掘，表现了作者一展宏图的{de}信心，体现了诗人乐观心境。

这是考90多分的(读：开云体育de)学生的答案，判3分。

分析：虽（繁体：雖）然用到了模板，但是情感分析有误。所以，典故给3分，情感0分。

①用孙楚之典，表达对友人才华的赞赏之情。

②用《读：yòng》屈平之典，表达对友人不幸遭遇的同情。

③用龙泉剑之典，表达对友人才华被埋没的惋惜和能被后人赏识（繁：識）的期盼。

3分《读：fēn》答案和6分答案区别在于情感分析的精准！

答题模板，代表一种清晰的答题思路，有利学生组织的答案更规范。但是，一道题的得分本质上还是依赖准确的分析和表达。

如果答非所【拼音：suǒ】问，仅有答题模板是(练：shì)没有用的。只有形式上的规范和内容上的准确合二èr 为一，才是语文答题的真正秘诀。