小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计[繁：計]学生21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存（拼音：cún）在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象(xiàng)；作文写作较(jiào)差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖[读：tuō]拉等。
三、大纲要求： #28一#29识[繁：識]字与[繁体：與]写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用(yòng)汉字200个，其中200个左右会写。
3.会使用字[读：zì]典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字《读：zì》，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹《练：mó》正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键《繁：鍵》盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用《读：yòng》普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初《练：chū》步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问[繁：問]。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中【读：zhōng】关键词句在表达情意方面的作{练：zuò}用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的【拼音：de】意义。
4.能初步把握文章的主要内容[pinyin：róng]，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象【拼音：xiàng】和优（繁：優）美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人【拼音：rén】交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的(练：de)过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号（繁体：號）的{读：de}一般用法。
7.学习略读，粗知(拼音：zhī)文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段《读：duàn》，以及在课外阅读和生（练：shēng）活中获得{dé}的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过(繁：過)程中体验情感，领悟内容。
背诵优（繁：優）秀诗文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料(练：liào)。
课外阅读（繁：讀）总量不少于40万字。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强(繁体：強)习作的自信心。
2.能不拘形{pinyin：xíng}式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己jǐ 觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习【xí】作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际[繁体：際]。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的(练：de)词句。
6.根据表达《繁体：達》的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错(cuò)误的词句。
8.课内习作每学（繁：學）年16次左右。
#28四#29口语交际 1.能用普通话{pinyin：huà}交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意【拼音：yì】见与人商{拼音：shāng}讨。
2.听人说话能把《拼音：bǎ》握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想（xiǎng）法。
4直播吧.能具体生动地讲述故事，努力【练：lì】用语言打动他人。
#28五#29综合性（pinyin：xìng）学习 1.能提出学习和生活中的问题(繁体：題)，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结《繁体：結》合语文学习，观察大自然，观(繁：觀)察社会《繁：會》，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文wén ，学会（繁体：會）合作{读：zuò}。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问（繁：問）题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三【pinyin：sān】年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标(繁体：標)意识，全面、准确地落实语文（wén）教学目标 教材从“知（pinyin：zhī）识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是《读：shì》我们把握教学目标的依据。
四年（练：nián）级上册教材，既注意[pinyin：yì]落实必须一以贯之的目标，又《yòu》注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之zhī 的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富[pinyin：fù]有文化内涵和时代精神的文章作（pinyin：zuò）课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地【读：dì】编进了古gǔ 诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感（pinyin：gǎn）受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编[繁：編]排上也注意情（pinyin：qíng）感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段【读：duàn】性[拼音：xìng]比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加{练：jiā}以具体安排。
既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间(繁：間)的衔接与过渡《练：dù》，使课程标准(拼音：zhǔn)规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题{pinyin：tí}分组编写，确定专题的思路比前几(繁：幾)册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话（繁：話）”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标[繁：標]准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园《繁体：園》地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联【繁体：聯】系，有照应，做到环[繁：環]环相扣。
这样，就使（练：shǐ）整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑（繁体：慮）有利于教师的教，又考虑有利于学生（pinyin：shēng）的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合《繁体：閤》作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学(繁体：學)生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园yuán 地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围（繁：圍）上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题《繁体：題》，查字典并联系上下文理解词语yǔ ，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了【练：le】变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对（繁体：對）话。
这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙《繁体：夥》伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为[繁：爲]同学们交流某一方【练：fāng】面的发现留有较《繁体：較》大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系 语文[练：wén]学习是母语的学习，学习的{拼音：de}资源无处[繁体：處]不在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局jú 限于课堂，应该把语文学习引向生活【拼音：huó】，拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学（读：xué）习与生活实[繁体：實]际紧密联系(繁体：係)起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中开云体育的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多《duō》样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道{pinyin：dào}，使shǐ 学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
五、工作目标： 建设一个团结向上的（pinyin：de）班集体，推动学生养成良好的学习[繁体：習]语文的习惯，从而提高语文教学质量。
六、措施方法： 1、加强建设【shè】班集体的凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心，其【拼音：qí】力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间《繁体：間》、班《练：bān》干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友【练：yǒu】爱、同心同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全班同[繁：衕]学对班集体的向心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好（练：hǎo）的班风就(读：jiù)形成。
因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项【练澳门威尼斯人：xiàng】重要工作。
2、加强对[繁体：對]班干部的培养。
班干部是领导全(练：quán)班同学【练：xué】的核心力量，是师(繁：師)生关系的桥梁，班主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成一yī 股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目《拼音：mù》中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中《读：zhōng》的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作则，事事起模范带头作(zuò)用。
3、搞《拼音：gǎo》好各项班级竞赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生[练：shēng]，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期【qī】的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的转化工《gōng》作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上(练：shàng)相对[繁：對]而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转化澳门伦敦人的(读：de)工作，一定持之以恒。
这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习(繁体：習)的信心，进而提高学习成(练：chéng)绩。
5、加强与家长的(练：de)联系。
学校的(拼音：de)工作离不开家长的支持。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面[繁：麪]下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家(繁：傢)长取得联系，继而解决问题。
取得家长（繁：長）的信任，那么有助于班主任开展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转（繁：轉）化名单(拼音：dān)；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。
十一月：教学月评（2）；期中教学{pinyin：xué}质量测试、反馈；上[pinyin：shàng]好常规课；完成第五、六单元教学。
十二èr 月：教学月评（3）；语文知识积累竞赛；完成第幸运飞艇七、八单元教学；上好常规复习课。
元 月：教学质（繁：質）量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结[繁：結]。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未【拼音：wèi】尽之处将[繁体：將]在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可以么！，是《练：shì》不是太多啊？
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