生物说课如何评课？生物说课如何评课：1、评教学设计中核心素养等目标是否达成；2、评课的组织形式是否发挥教师的主导作用与学生的主体作用；3、学生活动参与度是否高；4、课的重点是否得到突出，难点是否得到突破等
生物说课如何评课？
生物说课如何评课：1、评教学设计中核心素养等目标是否达成；2、评课的组织形式是否发挥教师的主导作用与学生的主体作用；3、学生活动参与度是否高；4、课的重点是否得到突出，难点是否得到突破等。动物的领域行为及其生物学意义？
动物的领域性行为很多动物都有属于它们自己的领域，那里神圣不可侵犯，绝不准许其它动物入内。
鸟类的领域性非常强，尤其是在繁殖季【拼音：jì】节亚博体育，几乎每只雄鸟都要占有一定的领域，确立自己的地盘。如有其它鸟类偶而进入它的地盘，雄鸟先是警告、恐吓，随后就是一场激烈的格斗，直至有一方退让为止。
动物的领域范围的大小不同，如鹰、鹫、雕等猛禽占有几百万平方米，雷鸟则可独占几万平方米，一些雀形目小鸟的巢区只有几百平方米。食肉动物的领域远较食草动物的领域大。但动物各自的领域大小也不是固定不变的，例如，当同种个体数量增多时，那么【练：me】领域就澳门永利会相应缩小；当食物缺乏时，占有的领域必须扩大，否则将无法生存。
有些《xiē》动物建立临时繁殖领域，雄性动物拼命防御交配场地，以免同类雄性的干扰。海豹、海象等鳍脚类海兽和有蹄类中的斑马、野驴、犀牛等种类都是这样的澳门新葡京。“丛林之王”老虎平时雌雄各霸一方，只是在繁殖季节才住在一起
雄虎誓死捍卫繁殖地，一旦发现其它雄虎侵入，必将拼个你死我(读：wǒ)活。此外，有的动物是为食物而建立取食领域的，如仓鼠；只有少数种类，如狐狸澳门博彩等，终生生活在其领域内，它们的领域是永久性领域。
动物占有一定的领域对其繁衍生息是非常有好处的，既能保证有丰【练：fēng】富的食物来源，也能使动物熟悉自己的区域，一旦出现紧急情况，可迅速地选择躲藏地，以逃避捕食者澳门新葡京，此外，在生殖活动期间还能减少同类的干扰。
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