初中生创新科技实践活动能干些什么？青少年科技创新大赛 中的 优秀科技实践活动是要求学生参加人数不少于该学校总人数的30%，也就是说该活动是一项大型的活动，不是科技活动小组的少数人的活动。比如《回收废电
初中生创新科技实践活动能干些什么？
青少年科技创新大赛 中的 优秀科技实践活动是要求学生参加人数不少于该学校总人数的30%，也就是说该活动是一项大型的活动，不是科技活动小组的少数人的活动。比如《回收废电池》的活动，《我爱绿色家园》的活动等，都是以年级和班为单位的集体科技活动，让每个学生都参加，优秀科技世界杯【拼音：jì】实践活动要有活动计划和执行方案，这部分是由学校或科技辅导教师来制定，参加的学生每人必须有活动记录，
有活动结论，有参加活动的体会等书面材料，这样的活动时间一般比较长，一年或一澳门新葡京个学期，学校对这样的《de》活动必须有书面总结，总结活动必须有活动照片最好还有记录学生活动的视频摄像。
只有材料扎实和真实方能参加优秀科技实践活动的评比。
幼儿园科学探究室手制天平活动观察记录表？
实录： 最近，我在科学区中投放了各种各样的纸和一盆水，让孩子们自己玩。他们有的折纸，有的把纸放在盆里玩，放进盆《读：pén》里的纸湿了一张又一张，玩了（繁：瞭）一会儿就没有兴趣{qù}了。
在今天的游戏中，我给小朋友出了一个问题，不同的纸放在水里结果会是怎样的呢？澳门巴黎人小朋友专心(读：xīn)地操作起来。
可是，我发现通过第一轮的操作，幼儿对每种纸的吸水性能都有了感性的认（繁：認）识，知道《读：dào》餐巾纸的吸水性最强（繁体：強）。
过了新鲜劲后，幼儿操cāo 作活动的兴趣已不高。
于是，我自言自语地说：“怎样改变餐巾纸的吸水性能，让它慢慢地沉下去呢？”并装模作样的拿了张餐cān 巾纸在水面上摆动了几下，幼儿的活动兴趣再次被激活，他们通过不断尝试，想出了许多办法，有的将餐巾纸双层叠，有的将纸折成小船，有的将餐巾纸放在牛皮纸的上面，有的将挂历纸折成小船，餐巾纸放在小船里…… 一个小小的问题，为幼儿创造了一种激励创造【pinyin：zào】性思维的适宜气氛。
通过孩子的努力，一个个新(练：xīn)奇的方案产生了，他们在创造的过程中体tǐ 验了创造的乐趣，游戏（繁：戲）结束后，他们还在思考新的方法呢。
反思： 活动虽然暂时告一段落，但活动的过程却给(繁体：給)我留下了一些启迪。
幼(练：yòu)儿的科学不同于成人的科学，幼儿科学具有更多duō 的直觉，幼儿的科学是行动中的科学。
在幼儿心目中，科学不是那么高不可攀，科学就是他们的生活本身[读：shēn]直播吧，是他们的每一个行动本身。
正因为幼儿科学有其自身的独特性，所以在开展幼儿科学教育活动的过程中对我们教师提出了更高的要求，我们要尽量为幼儿提供丰富的材料，澳门银河创设宽松的心理环境，激发幼儿参与科学探索活动的兴趣，注重幼儿探索活【练：huó】动的过程，一方面我们要解放
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