教资科目二简答题？1.简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育的目的是为了生产生活；（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所（4）没有形成独立的形态（5）没有阶级性记忆口诀：两生三没2.简述古代教育的特点
教资科目二简答题？
1.简述原始社会教育的特点(繁体：點)
（1）教育与生产《繁体：產》劳动相结合；
（2）教育的目的是为【练：wèi】了生产生活；
（3）没有专门的教师、固定的《de》学生，没有专门的教育内容和场所
（4）没有形成【chéng】独立的形态
（5）没有阶（繁体：階）级性
记忆（繁体：憶）口诀：两生三没
2.简述[拼音：shù]古代教育的特点。
（1）强烈的阶级性和{hé}等级性
（2）教育与生产劳动相脱（繁：脫）离
（3）教育内容形式单一yī
（4）身份地位《wèi》的象征性
（5）教(jiào)学方法是崇尚书本，要求学生死记硬背
（6）教学组织澳门银河形（pinyin：xíng）式是个别教学
记忆口诀：等升内地房《读：fáng》租
3. 简述《拼音：shù》近现代社会教育特点。
（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起《练：qǐ》
（2）初(读：chū)等义务教育的普遍实施
（3）教育的世俗化{读：huà}
（4）重视教育立法，以法治教【拼音：jiào】
记忆口诀【练：jué】：公义世法
4.简述20世纪(繁：紀)以后的教育特征。
（1）教育的终身化(pinyin：huà)
（2）教育的全民化《pinyin：huà》
（3）教育的《读：de》民主化
（4）教育的多元《读：yuán》化
（5）教育技术的现代《读：dài》化
记忆（繁体：憶）口诀：全民多现身
5.简述（shù）小学教育的基本特点。
（1）教育对象的特殊{shū}性
（2）小学教【练：jiào】育的基础性
（3）小学教(读：jiào)育的义务性
（4）小学教育的全面(拼音：miàn)性
记忆口诀：意面[繁：麪]特饥渴
上下滑{拼音：huá}动查看剩余45道简答
6.（各种研究方式和研究方法）的实施步骤通用答案(pinyin：àn)
（1）课（繁：課）题选择；
（2）查找文献资《繁：資》料；
（3）设计研究，制定[读：dìng]研究计划；
（4）实施研究，收集《pinyin：jí》资料；
（5）分析、处理收《读：shōu》集到的资料；
（6）撰写研究报告【读：gào】。
记忆口诀：可找设施分赚钱《繁：錢》
7.简{繁：簡}述课题选择原则
（1）教【拼音：jiào】育性
（2）实(拼音：shí)践性
（3）可行性【读：xìng】
（4）适宜性《pinyin：xìng》
（5）伦理《lǐ》性
记忆口诀：可教轮椅践行（读：xíng）
8.简述教育文献检索的主【pinyin：zhǔ】要方法。
（1）顺查法【拼音：fǎ】；
（2）逆（pinyin：nì）查法；
（3）引文查《练：chá》找法；
（4）综合查找法[练：fǎ]。
记[繁体：記]忆口诀：顺逆查文综
9.简述教育研yán 究中文献检索的基本要求。
（1）进行内部开云体育bù 评论与外部评论
（2）全面、准确的{pinyin：de}检索教育文献
（3）以分析、概括为基础，撰写教育文献（繁体：獻）综述报告
10.行动研《读：yán》究的特征
（1）目的是为了改（拼音：gǎi）进实践；
（2）研究的内容是（shì）教育教学中的问题；
（3）教学与研《练：yán》究合一；
（4）研究的循环（繁：環）性
记忆口诀(jué)：一起遵循内幕
11.简述教育报告的一[读：yī]般结构。
研究报告的{拼音：de}结构一般包括：
（1）题（繁：題）目
（2）摘要与关键词[繁：詞]
（3）引言【pinyin：yán】
（4）正文
（5）结澳门新葡京果与讨论（繁：論）
（6）结论（繁：論）
（7）参考文献与[拼音：yǔ]附录
记忆口诀《繁：訣》：题要得炎症，讨论惨
12.简述生产力{拼音：lì}对教育的决定作用。
（1）生产力的发展制约着教育事业(yè)发展的规模和速度
（2）生产力的发展{pinyin：zhǎn}水平影响教育结构
（3）生产力的【de】发展促进着教育内容、教学手段
记忆（繁体：憶）口诀：段容摸狗肚
13. 简述政治经济制度对教育的制约(繁：約)作用。
（1）社会政治经济制度制约教育的宗《pinyin：zōng》旨和目的
（2）社会政（读：zhèng）治经济制度制约教育的领导权
（3）社会政治经济制度[pinyin：dù]制约着受教育权
记忆口(pinyin：kǒu)诀：零售木头
14. 简述教育的文化功【读：gōng】能。
（1）教育的文(读：wén)化传递/保存功能；
（2）教育的文化选择/整理功[pinyin：gōng]能；
（3）教育的文化交《拼音：jiāo》流/传播功能；
（4）教育的文化更新/创[繁：創]造功能
记忆（繁体：憶）口诀：包拯传新人
15.简述教育对政治经济【练：jì】制度的影响表现在哪些方面/简述教育的政治功能。
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人《读：rén》才；
（2）教育是一种影响政治经济的舆论(繁：論)力量；
（3）教育可以[拼音：yǐ]促进民主。
记忆口诀：人才 舆(繁体：輿)论=民主
16.简述教育对人口再生产(chǎn)的作用/简述教育的人口功能
（1）控{pinyin：kòng}制人口的数量；
（2）提高人口的【拼音：de】质量；
（3）改善人口结构，调整人才构成《chéng》与流动。
记忆口诀jué ：数字（质）节流
17.简述影《yǐng》响个体发展的主要因素。
（1）遗传。遗传(拼音：chuán)素质是个体发展的生理前提和物质基础。
（2）环境。环境(jìng)是个体发展的外部影响因素。
（3）学校教育。它在人的身心发展中起主导作{练：zuò}用。
（4）个体的主观能动【练：dòng】性。它是促进个体发展的决定性因素。
记忆技巧：按照不（练：bù）同的维度记忆。
18.简述遗传对人的发展的作用(练：yòng)。
（1）遗传为人类发展提供了生理前提、可能性(拼音：xìng)；
（2）遗传成熟程度制约身心发展的过《繁：過》程及年龄特征；
（3）遗传素质的差{练：chà}异对人的发展有一定的影响。
记忆口诀{练：jué}：差生成
19.简述环境对人的发展{读：zhǎn}的作用。
（1）环境为个gè 体发展提供了多种可能性；
（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分《读：fēn》；
（3）人在接受环境影响和作用时有主观[繁：觀]能动性 。
记忆口【读：kǒu】诀：科技小猪
20.为什么说学校教育对人的发展起主导作用(拼音：yòng)？
#281#29学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动[繁：動]。
#282#29学校【练：xiào】教育是在受经(繁：經)过专门训练和有经验的教师指导下进行的，相对而言效果较好。
#283#29学校教育能有效的控制和协调影(练：yǐng)响学生发展的各种因素。
记忆口（kǒu）诀：三有受控制
21.简述学校教育的[de]独特功能。
（1）学校教育对个体发展《练：zhǎn》做出社会性规范；
（2）学校教育具有yǒu 加速个体发展的特殊功能；
（3）学校教{pinyin：jiào}育对个体发展的影响具有延时和即时的价值；
（4）学校教《拼音：jiào》育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
记忆（繁体：憶）口诀：归家寄腌菜
22.简述确立小学（繁：學）教育目的的基本依据。
（1）社会的政治、经济、文（读：wén）化
（2）人的身[读：shēn]心发展特点与需要
（3）教[练：jiào]育目的制定者的教育理想与价值观
记忆技巧：按[练：àn]照总结的维度记忆
23.简述我国教育目【mù】的的基本特征。
（1）强调为社会主义（繁体：義）建设事业服务
（2）直播吧要求使学生在(练：zài)德智体美劳等方面全面发展
（3）教育与(繁：與)生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。
口《pinyin：kǒu》诀：射箭全进（径）
24.全面发展教育的【练：de】组成部分及其关系。
（1）德育：德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各（pinyin：gè）育提供了方向性的保证[繁：證]。
（2）智育：智育在全【练：quán】面[繁：麪]发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。
（3）体育：体育在全【拼音：quán】面发展教育中起着{pinyin：zhe}基础作用，为其他(tā)各育提供物质基础。
（4）美育：美育在全面发展教育中起着动力作zuò 用。
（5）劳动技术教育：劳动技术【pinyin：shù】教《练：jiào》育可以综《繁：綜》合德育、智育、体育和美育的作用。
记忆技巧：按照总结[繁体：結]的维度记忆
25.简述{读：shù}劳动技术教育的意义。
（1）劳动技术教育是促进学生全[拼音：quán]面发展的不可或缺的重要组成部分；
（2）劳动技术shù 教育促进学生优良品德的发展；
（3）劳动技术教育有利于掌握知zhī 识，形成技能，发展智力；
（4）劳动技术教（拼音：jiào）育有利于增强学生体质；
（5）劳动技{拼音：jì}术教育有利于增强学生美感，培养学生审美能力；
（6）劳动（繁：動）技术教育有利于完成升学和就业的双重（zhòng）任（rèn）务，适应社会主义现代化建设的需要。
记忆[繁：憶]口诀：德智体美对于升学和就业很重要
26.简述劳动技术教育的实【练：shí】施途径。
（1）通过综合实践活动(繁：動)基地的劳动进行劳动技术教育；
（2）通过参加社区的工厂、农村的劳动（繁：動）进行劳动技术教育；
（3）通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动[dòng]进行劳动技术教育。
记忆口诀{练：jué}：去工厂、农村公益基地劳动
27.简[繁体：簡]述影响学制的因素（建立学制的依据）。
（1）取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状(拼音：zhuàng)况；
（2）受社会制度的制《繁体：製》约，反映一个国家教育方针的要求；
（3）学校教育制度（练：dù）的建立，还要考虑到人口状况；
（4）要依据青少年儿童的年龄【练：líng】特征；
（5）要吸取原有学制中的有用的部分[拼音：fēn]，参照外国学制的经验。
记忆口诀：青年科科老师生了一只(繁体：祇)外国人
28.简述现[繁体：現]代教育制度的发展趋势。
（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接[拼音：jiē]；
（2）提早入学年龄，延长义《繁：義》务教育年限；
（3）普通教育和职业（繁体：業）教育朝着综合统一的方向发展 ；
（4）高等教育的类型日益(pinyin：yì)多样化；
（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐《繁：漸》淡化；
（6）教育制《繁体：製》度有利于国际交流；
（7）终身教育体系的建(pinyin：jiàn)构。
记忆[繁体：憶]技巧：按照学龄阶段记忆
29.简述小(练：xiǎo)学教师角色的构成。
（1）传道dào 者角色；
（2）授业解惑【huò】者角色；
（3）管理《读：lǐ》者角色；
（4）示范【繁：範】者角色；
（5）朋[péng]友角色；
（6）研《练：yán》究者角色。
记【jì】忆口诀：旧友传授试管
30.简述新课改下教师的{练：de}角色转变
（1）学生学习的促《练：cù》进者
（2）教育教《pinyin：jiào》学的研究者
（3）课(拼音：kè)程的开发者和研究者
（4）社区型的开[繁：開]放教师
记忆口诀：三者一yī 开放
31.简述教师的(读：de)职业素养。
（1）思（练：sī）想道德素养；
（2）知识《繁体：識》素养；
（3）能力（lì）素养；
（4）心理素养[繁：養]；
（5）身《pinyin：shēn》体素养。
记忆口（kǒu）诀：身心能知道
32.简述教师的成长历(繁体：歷)程。
（1）关注【练：zhù】生存；
（2）关注情境jìng ；
（3）关《繁：關》注学生。
记忆口【pinyin：kǒu】诀：学生情
33.简述教师职业成[chéng]长的途径。
职前：师【pinyin：shī】范教育
职后：加强理（练：lǐ）论学习；
学习他人经验（繁体：驗）；
参与《繁：與》行动研究；
反思自己教（pinyin：jiào）学经验
记忆口诀：参与学习他人[rén]经验
34.简述《小学生教师专业标准（试行）》中的“师德为先【xiān】”的内容。
（1）热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教《读：jiào》师职业道德规范，依法执教（pinyin：jiào）。
（2）关爱小学[繁：學]生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；
（3）为人师表，教[读：jiào]书育人，自尊自律，做小学生[练：shēng]健康成长的指导者和引路人。记忆口诀：两爱三人
35.简述《小学生教师专业标准（试行）》中的“能力为重”内（繁体：內）容。
（1）把学科知识、教育理论[拼音：lùn]与教《jiào》育实践有机结合（繁：閤），突出教书育人实践能力；
（2）研究小学生，遵循小学生成长规律，提【pinyin：tí】升教育教学专业化水平；
（3）坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高(拼音：gāo)专业能力。（反思能力[pinyin：lì]）
记【jì】忆口诀：反思实践规律
36.简述《小学教师专业标准》中专业理念与师德内容
（1）职业(繁：業)理解与认识
（2）对小学生[pinyin：shēng]的态度与行为
（3）教育教学的态度与[繁体：與]行为
（4）个人修养与行【读：xíng】为
记忆口kǒu 诀：个人对待职业要有两个态度
37.简述[pinyin：shù]制约课程的因素
（1）社会需【拼音：xū】求
（2）学(xué)科知识水平
（3）学习者身心发(繁：發)展特点
记(繁：記)忆技巧：按照总结的维度记忆
38.简述课程内容的选择依yī 据。
（1）课程目标(繁体：標)
（2）学生的需{pinyin：xū}要、兴趣和身心发展水平
（3）社会发(fā)展
（4）科学文化知识【练：shí】
记忆{练：yì}技巧：按照总结的维度记忆
39. 简【繁体：簡】述课程实施的结构。
（1）安排课程表，明确各门课程的开设顺序【练：xù】和课时分配；
（2）分析教{练：jiào}学任务；
（3）研究学生的学习特（拼音：tè）点；
（4）选择并确定教学（繁体：學）模式；
（5）规划教学单元(练：yuán)和课；
（6）组织并开展教学活【练：huó】动；
（7）评价教学【pinyin：xué】活动的过程与结果
记忆口诀：安ān 分严选贵族瓶
40.简述综合实践活{pinyin：huó}动课的基本内容。
（1）信息技术[繁：術]教育。
（2）社区服务《繁体：務》和社会实践。
（3）研究性学习(繁：習)。
（4）劳动技术教《读：jiào》育。
记忆口诀：外研社信老总[繁：總]
41.简述引起无意注意的条件有《练：yǒu》哪些？
容易引起无意注意的条件包括{pinyin：kuò}：
①客(读：kè)观条件，即刺激物本身的特点。包括：刺激物的强度；刺激物之间的对比《pinyin：bǐ》关系（繁：係）；刺激物的变化；刺激物的新异性等。
②主观条《繁：條》件，即人本身的状态。包括：当时的需要和兴趣[qù]；当时的情绪状态；当时的{de}直接兴趣等。
记忆口诀：枪队变[繁体：變]异需情智
42.简述注意《练：yì》的品质有哪些？
（1）注意的广(繁体：廣)度
（2）注意的稳定[读：dìng]性
（3）注意的分【练：fēn】配
（4）注[繁体：註]意的转移
记忆口诀：皇冠体育注意{yì}移光分文
43.简述艾宾浩斯的(pinyin：de)遗忘规律？
（1）遗忘（读：wàng）在学习之后立即开始
（2）最初遗忘速度很快，后来逐渐变慢(pinyin：màn)（24小时最快）
忘的内容（pinyin：róng）先多后少
（3）启示：在大规模遗忘开始前进行复习(繁：習)（24h内）
记忆技巧：按照总结的《de》维度记忆
44.影《拼音：yǐng》响遗忘进程的因素有哪些？
（1）识记《繁：記》材料的性质
（2）识记材料的数量[读：liàng]
（3）识记者的学习《繁：習》程度
（4）识记任务的{拼音：de}长久性与重要性
（5）识（繁体：識）记方法
（6）时间（繁体：間）因素
（7）识(shí)记者的情绪和动机
记忆口诀：学数学中的长方形，需要[拼音：yào]时间和动机
45.简【繁：簡】述提高记忆效果的方法。
（1）明确记忆[yì]目的，增强学习的主动性
（2）理解学习材料的意义《繁：義》
（3）对材料进行精细加工，促进对知识(繁：識)的理解
（4）运用组块化[pinyin：huà]学习策略，合理组织学习材料
（5）运《繁体：運》用多重信息编码方式，提高信息加工的质量
（6）重视复[繁体：覆]习方法，防止遗忘
记忆口《kǒu》诀：编府册，木加意义
46.简述皮亚杰认知（拼音：zhī）发展阶段理论。
（1）感知运动阶段《读：duàn》
（2）前运算阶段《读：duàn》
（3）具【jù】体运算阶段
（4）形式[读：shì]运算阶段
记忆口诀：感前(qián)具形
47.简述皮亚杰理论中（pinyin：zhōng）7—12岁小学生思维发展的特征。
（1）具有了抽【练：chōu】象概念，思维可以逆转；
（2）获[繁：獲]得了守恒关系；
（3）去自我中心，能从其他人的（de）角度看问题；
（4）具备(bèi)了具体逻辑思维。
记忆口诀：逻辑可逆守恒，去《读：qù》自我
48.简述人格的特征《繁体：徵》。
（1）人格的独特（pinyin：tè）性；
（2）人格的稳（繁：穩）定性；
（3）人{pinyin：rén}格的整合性；
（4）人rén 格的功能性。
记忆口诀：特工【pinyin：gōng】温和
49.简述学校教育促进学生良好性格塑（读：sù）造的主要途径。
（1）加强人(rén)生观、世界观和价值观教育；（三观）
（2）及时强化学生的积(繁：積)极行为；
（3）充分利用榜样[繁：樣]人物的示范作用；
（4）利用集体的《读：de》教育力量；
（5）依据性格倾向因（yīn）材施教；
（6）提高学生的自我教【拼音：jiào】育能力；
记忆口诀：用集体中[读：zhōng]榜样三观，强化自我因材施教
50.简述弗洛伊德的人格发展阶段{练：duàn}理论。
（1）口（拼音：kǒu）腔期
（2）肛门[繁体：門]期
（3）性器（pinyin：qì）期
（4）潜伏期{读：qī}
（5）生殖期【读：qī】
记忆技巧：按照维度总(繁体：總)结记忆
在笔试中简答题《繁：題》占比分数不少
一定要重视起来哦《ó》！
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