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陕西小学二年级数学课本 陕西省小学数学是哪个版本(běn)课本?

2025-03-17 21:26:08Open-SourceComputers

陕西省小学数学是哪个版本课本?陕西省小学数学通用的是人教版课本,有部分学校用的是北师大版本西安未央区小学英语教材是哪个版本?雁塔区小学,英语是人教版的,数学是北师大版的;语文一二年级是人教版的,三、四、五、六年级是北师大版的

陕西省小学数学是哪个版本课本?

陕西省小学数学通用的是人教版课本,有部分学校用的是北师大版本

西安未央区小学英语教材是哪个版本?

雁塔区小学,英语是人教版的,数学是北师大版的;语文一二年级是人教版的,三、四、五、六年级是北师大版的。。

陕西高中数学教材顺序?

陕西的教材有两个版本,北师大版和人教版,北师大版又分为文科理科,两科都是先学必修一到必修五,文科学选修1-1,1-2,理科学选修2-1,2-2。最后都学习选修4-3,4-4

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陕西省小学课程课时设置标准?

中小学课程设置标准,以下课时为每科周课时量:

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小学一【练:yī】、二年级:

品德与生活(2节) 语文(8节) 数学(4节) 体育(4节)艺术【包括音乐、美术{pinyin:shù}】(4节)综合实践活动【包括信息技术教育、研究性(读:xìng)学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】(3节)地方与学校开发fā 或选用的课程(3节)

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小学三、四、五、六liù 年级:

品德(读:dé)与社会(2节) 语文【包括作文】(8节) 数学(4节) 科幸运飞艇学(2节)体育(3节)艺术【包括音乐、美术】(4节)综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】(2节)

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教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对娱乐城学生(shēng)的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。目前,校本课程开发的主体是教师小组,而不是单个教师。

校本课程开发是学校课程管理的组{繁:組}成部分,它需要有领导的支持,专家的指导【练:dǎo】,教师的努力和参与,需要得到全社会的《de》理解、支持和评价。总体上说,校本课程开发的程序主要有四个阶段:

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需要评估。需xū 要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标,评估学校的发展需要澳门金沙,评价学校及社区发展的需求,分析学校与社区的课程资源等。

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确定目标。确定目标是学校对校本课程澳门新葡京所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上,通(读:tōng)过学校课程审议委员会的审议,确定校本课程的总体目标,制定校本课程的大致结构等。

组织与实施。组织与实施是学校为实shí 现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课程结构,制定校本《课程开发指南》。对教师进行(读:xíng)培训,让教师申报课程。

评价。评价是指校本课程开发过程中的一系列价值判断活动,它包括《课程纲要》的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定以及《校本课程开发方案》的评价与改进建议等。评价的结果向有关人员或社会公布。

参考资(繁:資)料:

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