六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？学生可能提出以下问题：（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境《拼音：jìng》图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根《读：gēn》据这些信息提出几个数学问题吗？
学生可能提出以（练：yǐ）下问题：
（1）1、2、3号海{拼音：hǎi}豚谁跳的最高？给他们排排名次。
（2）兔子和猴子{读：zi}的尾巴谁的短？短了多少？
（3）企鹅和鲸鱼比赛游泳，谁游得快【拼音：kuài】？
教师有选择的把有关问题板书在[pinyin：zài]黑板上。
二、合作交流，梳【拼音：shū】理知识
1、回忆澳门金沙知识(繁体：識)。
谈话：同学[繁体：學]们提出的问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来解决。回想一下，在这一单元中，你都学了哪些知识？请在小组中交【拼音：jiāo】流一下，看看哪个小组的同学最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理【拼音：lǐ】知识。
小组合作交流，梳理知识点（给足学生《拼音：shēng》充分的时间思考、交流、总结）
3、全《练：quán》班交流，构建知识网络。
极速赛车/北京赛车在全班展示交流，教师根据学生的回（繁：迴）答灵活板书：小数的意义、比较大小、小数的加减法。
三、独立探索 巩(繁体：鞏)固知识
1、谈话：同学们学会了这么多的本领，你能充分利用《拼音：yòng》好你的本领当一名合（繁：閤）格的
小裁判吗？解决黑板上的问《繁皇冠体育体：問》题。
2、学生在练习本上{pinyin：shàng}独立解答。
3、学生进行交流，评选合格的小裁判。（在学生进行交流时[繁：時]，都要说明自己的《读：de》想法，是怎样想的？利用到了哪些有关小数的知识？）
四、拓展[pinyin：zhǎn]延伸 解决问题
（一） 填【练：tián】一填。
1、用小数表(拼音：biǎo)示下面各图的涂色部分。
写作(练：zuò)：（ ） （ ） （ ）
读作《读：zuò》：（ ） （ ） （ ）
2、用（yòng）小数表示。
（二） 解决问题《繁：題》。（课件出示：）
第一小组同学身高【拼音：gāo】情况统计表
姓名《读：míng》
李明{míng}
陈(繁：陳)晨
王[练：wáng]薇
杨阳（繁：陽）
刘{pinyin：liú}一刚
身澳门永利shēn 高
1.42米
1.51米
1.28米
1.47米
1.39米
谈话：看，表【练：biǎo】中呈现了第一小组同学的身高情况。
（1）最高{拼音：gāo}的同《繁体：衕》学是谁？最矮的同学是谁呢(拼音：ne)？（学生口答，要说出比较的方法）
（2）最高的同学与最矮的同学《繁体：學》差了多少米？
（请（繁：請）学生在练习本上列算式，引导学生说计算方法）
（3）你还能提出什么问（繁体：問）题？在小组里互相交流、解答一下。
（学生提问题、解答问题《繁：題》）
（三）找（读：zhǎo）一找
谈话：在我们身边还有哪些问题可以利用小数的知识来解决？自己（pinyin：jǐ）先想一想亚博体育，再在小组内交流。（学生先独立思考，在小组内交流，全班评讲）
五、评(繁：評)价总结
谈话：请同学们想一想，你在这节课的学习中表现得怎么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他同学的表现。
谈《繁体：談》一谈这节课你的收获，还想说点儿什么？
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