语文学科课程规划(繁：劃) 语文课程标准提出了哪些教学建议？

语文课程标准提出了哪些教学建议？教学建议包括：一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。二、教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。三、重视情感、态度、价值观的正确导向。四、重视培养学生的创新精神和实践能力

语文课程标准提出了哪些教学建议？

教学建议包括：

一、充分发挥师生双方在教学中的主动性(拼音：xìng)和创造性。

二、教学中（读：zhō开云体育ng）努力体现语文课程的实践性和综合性。

三、重《读：zhòng》视情感、态度、价值观的正确导向。

四、重视培养学生的创新精神和实践能力【拼音：lì】。

五{wǔ}、具体建议。

在语文常规教学中，课程标准所起的作用远远大于它（繁：牠）本身的价值。

首先【练：xiān】，它制定了语文学科的课程目标与内容。

这就使语文教(练：jiào)师在教学的过程中，目的性更明确。在学科教学的过程中有的放矢。在预设教学的过（繁：過）程中，使预设更有方向性，更具可行性。

其次，它提出了语文（练：wén）教学的实施建议。

语文教学要求循序渐进。学生识字、写字、词语这些最基础的知识需要日积月累，阅读和写作更需要一点一点地提高，这就需要教师既要有所教学年段的总目标，还要有每节课的教学目标，并采用恰当的教学手段落实好教学目标。

一、明确小学语文教学总目标和阶段性【pinyin：xìng】目标

1、小学语文教学目标有【拼音：yǒu】以下几个方面：

（1）在语文{pinyin：wén}学习过程中，培养学生的澳门博彩爱国主义感情和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

（2）认识中华文化的丰厚博大，吸收澳门银河民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人【练：rén】类优秀文化的营养。

（3）培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学xué 习的自信心和澳门银河良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

（4）在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和[读：hé]创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真【拼音：zhēn】知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

（5）能主动进行探tàn 究性学习，在实践中学习，运用语文。

（6）学会汉语拼音[读：yīn]，能说普通话，认识3500个左右常用汉字。能正确工(读：gōng)整地书写[繁体：寫]汉字，并有一定的速度。

（7）具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅[繁体：閱]读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操《读：cāo》与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界（练：jiè）。能借助工具书阅读浅易文言文。

（8）能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常【pinyin：cháng】生活需要[读：yào]，运用常见的表达方式写作。

（9）具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动《繁体：動》中，学会倾（繁：傾）听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展{zhǎn}合作精神。

（10）澳门巴黎人学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处(繁：處)理信息的能力。

2、阶段目标从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个方面提出要求。课程标（繁：標）准还提出了【练：le】“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其它课程以及与（繁：與）生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。

二、教师要制定好每个单元和课时目标

小学语文教(练：jiào)材安排非常合理，教材根据学生认识事物的规律和不同的内容构建单元，每个学期课本有八个单元。前五个单元都有不【拼音：bù】同的综合学习内容，每个单元都设计jì 了导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四个部分。

教师要根据单元的这一设计安排好课堂活动，采用灵活多样的课堂教学方法，让单元目标成为课时目标的指导。课时目标要权衡所教年级学生的年龄特tè 点和学生的认识水平来制定【拼音：dìng】。单元和单元之间的知识联系要突出出来，课时之间的承上启下要做zuò 好，教师还要注意知识的适当扩展。