培训（繁体：訓）机构的美术老师工作内容 美术培训机构的老师有前途吗？

美术培训机构的老师有前途吗？相当有啊，现在小孩幼儿园就开始报班，学画画很普遍的，费用也不低，培训机构的老师比幼儿园老师挣得要多美术培训机构怎么面试老师？首先呢，要看一看应聘者的一些资质，比如说是哪个必须要毕业的，有什么教育经历，同时呢，要让他画一幅画，你感受一下他的水平

美术培训机构的老师有前途吗？

美术培训机构怎么面试老师？

具备什么硬性条件才能当一个少儿美术培训机构的美术老师？

给新手《拼音：shǒu》少儿美术老师的几点建议

自己《jǐ》从事少儿美术教育十年之久。

我想用十年的儿童美术教育经验，给刚进儿童美术培训行业的(练：de)新老师们几点建（pinyin：jiàn）议：

一 关于（繁：於）为自己选择适合的培训班新手老师应该为自己选择适合《繁体：閤》的代课点，有利《练：lì》于自己少儿美术教学职业的发展

1 如果你希望在少儿美术行业当成{读：chéng}毕生的事业，那就【拼音：jiù】选择只专注于做美术培训的专业机构，做全职美术《繁：術》老师。

因为只有专业美术机构，只做美术培训，所以在美术培训{pinyin：xùn}上花的心思和精力lì ，肯定比综合美术培训机构付出更多。

去专业美术机构上班好处很多，有利于提升你自己《练：jǐ》

a 专业美术机构更《读：gèng》重视美术培训(繁体：訓)，而且美术教具和材料都很丰富，教学设备很齐全，有利于你上课的发挥。

b 专业美术机构重视对教师的培养，每一两周都会进行一次教研活动，一起讨论教学过程中遇到的困难怎么解决，一起研发《繁体：發》新【pinyin：xīn】课程，有助于你的提升。

c 专业美术机构具备美术教师团队，大家共同成(拼音：chéng)长进（繁：進）步，肯定效果远远大于你独自一个人单枪匹《读：pǐ》马上课。

2去综合培训机构当全职[繁：職]美术老师有一些弊端

a 综合培训机构有许多培训科目，钢琴，书(繁：書)法，美术，跆拳道，舞蹈(拼音：dǎo)，乐《繁：樂》器等等。

综合培训机构有自己的主打重点的科目，如果综合培训机构的名(读：míng)字是“xxx钢琴艺术学校”，那么这个培（练：péi）训机构的主打科目是钢琴，而非美术，所以肯定很重视钢琴培训，美术只是顺带的，而公司的前台肯定会努力招学钢琴的学生，所以你去综合培训机构，不太利于你的专业发展。

b 综合培训机构，如果主打科目是钢琴(读：qín)，所以不会对美术投入太多的心思和[pinyin：hé]精力。

案例：曾经去一个培训机构面试，培训机构名字是“xxx舞校“。去面试的时候，老板很直爽地说(繁体：說)：”我们是主攻舞蹈的学校，至于美术【练：shù】嘛，有就开嘛，没(繁：沒)有就算了。“于是我也洒脱地走了。

c综合培训机构的（pinyin：de）美术教师，设施很简陋，教具，教学设[繁体：設]备，画材都不是很齐全，而且教室也是公用的，所以不太利于你上课。

如果非要去综合培训机构，那就最好（读：hǎo）选择每样科目都平等对待的培训机构。

二 深思熟虑选择[繁体：擇]老板和培训机构

1 切记不能选择太抠(繁体：摳)门的老板

案例1：曾经去和一个老板谈合作的事情，她表现得很[读：hěn]抠门，一直强调一句话：要用最低的成【拼音：chéng】本投入，要得到最高的回报和利润。强调了不下二十遍。

案例2：后来我去一个培训机构(繁：構)面试，老板很大方，一直说舍得住孩子才能套住狼{读：láng}，你需要什么上课用的材料就尽管跟我说，我去买就是《读：shì》了。

所以选择大方的老板，会洒脱地给你准备丰富的教(jiào)具和材料，积极配合你上课，有利于发挥(huī)你的教学能力。

2 切记不要yào 选择制定工资太死板的培训机构

案例：曾经朋友（读：yǒu）打算去一个培训机构面试，打听了去那个培训机构上班过的老师，结果大跌眼镜。那个老师说曾经在那里上课时，老板只给他开四千工资，无论他上多少课，招到了多少学生，做了多少宣传，没有一分钱提成和回报，所以那个老师没动dòng 力洒脱辞职。

工资制定太死板(拼音：bǎn)，员工就毫无晋升空间，自然不会有工作的动力。

所以新手美术教师和老板谈工资zī 时，应该细致入微，比如底薪好多，课时费好多，招一{pinyin：yī}个学生提成好多，一个学生试听成功提成好多（读：duō），学生续费提成好多。

谈好细节，世界杯老师工作才会更有动力，当然和老板谈工资的前提是，打听好你所在的城(拼音：chéng)市的市场价，在普遍的市场价基础上，不能太离谱。

三 关于教{pinyin：jiào}学过程中需要注意的几点

1 如果一堂美术课结束，孩子们的作品全部是一(读：yī)模一样的，如下图，无论是画面内容，画面色彩都【练：dōu】是千篇一律，那这堂【拼音：táng】课无疑是不成功的。如下图

原因《读：yīn》：俗话说：一千个（繁：個）读者就有一千个哈姆雷特，艺术的效果应是百花齐放，千奇百{bǎi}怪。每个孩子的想法也不一样

一堂[pinyin：táng]美术课结束，孩子作品千篇一律，就严重限制了每个[繁：個]孩子的想象力和创chuàng 造力，儿童美术教育中，应重点尊重每个孩子不同的想象力，作品一模一样，孩子的想象力就会被抹杀掉，孩子只学会了模仿能力。

所以，一堂课结束后，孩子作品应该是千奇百怪的。如下图举例：某澳门永利日，根据印象派大师梵高的向日葵作品，设计了一堂儿童油画课，但是老师只给出了一个花的构造框架，没有定死这堂美术课(繁体：課)，让小盆友们在框架的基础上自己设计一瓶花，花的造型样式，图案，都是小盆友自己大胆发挥自己的创意和想法，所以这堂课结束，小盆友们的作品每个都不一样，包括色彩都是千奇百怪的。

2 切（读：qiè）记课程形式不能太单一，课程形式多种多样，丰富多彩。

课程单一，是指整个学期结束后，每节课都是一只笔一张纸让小盆友们创作，教学材料太单一仅仅(拼音：jǐn)局限于一支笔一张纸，不去创新去研发形式丰富的课程，久而久之，小盆(读：pén)友只会一种创作手法，如下图

少儿美术教育，提倡少儿创意美术教育，创{pinyin：chuàng}意最忌讳教学材料单一，艺术创作形式多种多样，不能局限xiàn 于纸上创作。

课程丰富多彩，不单单只是画画，还有{拼音：yǒu}各种各样的材料创[繁：創]作，比如儿童油画，儿童版画，儿童手工等等。

教师应该开发形式丰富多彩的教学计划，孩子们也会[繁：會]体验到各种材料创作出来的艺术作品【拼音：pǐn】，各种材料创作带来的乐趣。如下图

3 切记教学过程中，范画太完《练：wán》整。

美术培训班的老师上一堂澳门新葡京美术课，一般来说都要做范画，但是如果老师做的范画线稿太完整，那么小盆友们就会丧失自己发挥创造力和想象力（练：lì）的余地，就会堵死小盆友们的想法，范画应该留太多余地。

左图的范画太完整，面面俱到，反而堵上了小盆友(拼音：yǒu)们发挥自己创造力lì 和想象力的空间和余地。

而右图[繁体：圖]为例，我们根据摩天大楼的灵（繁：靈）感，设计出了一个摩天巴士的[练：de]儿童画课题，但是范画我们只画了一个巴士的框架，然后让小盆友们自由发挥。

所以小盆友们尽情发挥了自己的想法和创意《yì》，设计出的摩天巴士风格各异，一节课结束后的作品也【练：yě】是百花齐放，千奇百怪。

4 教学过程中，切记苛刻要求孩[pinyin：hái]子画面太完整太精致太严谨，苛求孩子的绘画作品万分精致，万(拼音：wàn)分严谨，如下图的左图，比例准确，涂色十分精致。

殊不知，一味强烈要求孩子达到上面左图的效果，这幅画面已经失去{拼音：qù}了儿童画的感觉，更失去了儿童画的天真（zhēn）和趣味性。左图已经完全是成年人作画的效果。

所以孩子在（pinyin：zài）作画过程中，教师不【读：bù】必要求孩子作画时人物比例完全准确，涂色十分精致。而以上右图，虽然动物wù 比例形状不太规矩，涂色很轻松随意，但是却有儿童画那种轻松天真的童趣。

孩子（pinyin：zi）在学素描前，是完全（练：quán）不懂结构比例的《练：de》概念，所以儿童画中不必强求，让小盆友们自由发挥。

5孩子学画【练：huà】期间，应适当熟悉孩子的心理特征，不必强烈要求孩子画面颜色和客观事物一模一样(繁体：樣)。

孩子在作画过程中，我经常会（繁体：會）发现，低龄【练：líng】段的孩子在作画过程中，习惯把草画成蓝色，大海画成红色，人脸画成紫色。

许多家长都习惯纠正孩子，草必须是绿色，大海必须蓝《繁：藍》色，人脸必须(繁体：須)肉色。

其实，作为老师，不必要苛求孩子涂色必须和《拼音：hé》生活中客观事物一致，因为，低龄段孩子的内心世界总是幻想的，他认为是什么样的就是什么样，所以我们有必要维护孩子的想象力和创作力，小孩的幻想能力是创新的能力，当小孩涂上与客观事物不一致的颜色，家长和教师都应该鼓{pinyin：gǔ}励孩子这个创新能力。

如下图，六岁孩子作画时大胆把熊猫画成蓝色，我们应该鼓励孩子的想法，而不是强【练：qiáng】烈要求孩子熊猫（繁：貓）必须是黑白色，这样会抹杀了孩子的创意和想法，固《读：gù》化孩子的创造思维。

绘画大师毕加索的抽象画，色彩也不符合正常颜色，所以我们应该《繁：該》鼓励孩【拼音：hái】子大(练：dà)胆突破客观色彩。

孙瑞雪的书《爱与自由》中写道：孩子【zi】用红笔画树叶，黄笔画叶子，一个优秀的美术老师(繁体：師)不用去刻意纠正孩子，因为孩子还没有正式成为一个生活的观察者，心理敏(读：mǐn)感期还未到来，等过了一段时期，孩子的用色自然会把树叶画成绿色，树干画成棕色。

6老师教学中，应该遵循儿童心理成长发[繁体：發]展规律

某日，一个家长把自己才满三岁的女儿送进培训班画画(繁体：畫)，但是那位家长丝毫没有料到dào ，她把女儿送进的培训班是针对五到七岁年龄段的小盆【拼音：pén】友班级。

所以理所当然那个三岁（繁体：歲）的小女孩学习起来很困难，一个连笔都拿不稳的三岁小孩，肯定《读：dìng》是不能独立完成一幅画。

但是家长很疑惑，问我为什么自己【jǐ】的三岁小孩不能像别的(拼音：de)小盆友一样画出漂亮的作品？

老师可以回答这位家长的疑惑【拼音：huò】。

这位母亲应该去详【练：xiáng】细熟悉一下儿童绘画中的心理《pinyin：lǐ》成(读：chéng)长发展规律，也许疑惑就解开了。

三岁的孩子，思维还在涂鸦(繁：鴉)期，三岁孩子的内心世界还未【拼音：wèi】形成具体的形状，如下图左图。

而右图是孩子刚满四岁[繁体：歲]时的作品，孩【拼音：hái】子四岁时思维里面才渐渐形成了具体（繁：體）的形状。

7切极速赛车/北京赛车记不要(拼音：yào)让孩子过早接触素描

孩子的年龄到了九岁，思维才从平面二维转换成三维立体，而素描是专门探究三维的体《繁体：體》积感《练：gǎn》的画面效【练：xiào】果，追求空间，透视，远近，光影，结构关系的美术学科。

九岁以下的孩子，应该感受色彩绚丽丰富，创作材料丰富的艺术世界，而过早接触素描【pinyin：miáo】，无疑是对[繁：對]孩子想象力的抹杀。

8 教[pinyin：jiào]程过程中，有必要设计儿童抽象画教案

曾经有一位父亲很苦恼告诉我，自己女儿画的作品自己完全看（读：kàn）不懂，还一直强【qiáng】烈要求女儿的画(繁体：畫)面必须具象让别人完全看懂。

这位{wèi}父亲的话让人深思，为什么非要用像不像，来评定一幅画的好坏呢。

这(繁：這)位父亲的话让我想起， 某日，我们教研团队的带(繁体：帶)头人研发出了一个新课程，这是一门抽象画课程，给孩子们一个怪物主题，让每个孩子自由创作心目中所想的怪物。

这门创意美术课程，灵感来源于动画片【拼音：piàn】《怪兽大学(xué)》，这门课程是让小盆友们自己设计一个心目中的怪兽。

作画过程是先让小盆友画一个眼《读：yǎn》睛，甚至可以是两三个眼睛，然后再(拼音：zài)自己设计怪兽的形状和特点[繁体：點]，再设计怪兽生活的环境等等。

这门课结束，小盆友们的作品百花齐放，虽然很抽象，但《pinyin：dàn》是效果不错。

而绘画艺术不仅包括了文艺《繁体：藝》复兴时期的古典写实艺术，还有印象派，甚至到(练：dào)后来发展到抽象主义时期。

绘画种类（繁：類）琳琅满目，教师们可以尝试教学抽象画种。

9 切忌不要去干涉孩子的绘画创作[pinyin：zuò]

曾经看见一个小女孩在画画时，小女孩刚画完线稿，女孩的父亲就抢过小女孩手中的画笔，然后不(练：bù)停修改小女孩的画稿，嘴上还不停对小女孩说应该这(繁体：這)样画，这样画才对。

这位父{pinyin：fù}亲殊不知，自己过多[pinyin：duō]纠正孩子的de 画面，已经不知不觉让小女孩丧失了自己的自我组成能力和创造力。

因为，我们成人看待世界的眼光和孩子看待世界的想法是大相径庭的，孙瑞雪在《爱与自由》中举例：孩子玩火车，不让火车在轨道上玩，而孩子父亲却纠正孩子，火车必须在轨道上行驶，这位父亲用成人规则去纠正孩子，殊不知已经[繁：經]破坏了孩子【zi】的心智和创作力。

同(繁体：衕)样在绘画中，教师也不应该干涉孩子的创作，过多修改孩子的线稿，而是给孩子一个自由解放的绘画环【huán】境，才能激发孩子的创造力。

10 及时和家长沟通，每结束一堂课，有必要及时把课程总结发家长群，把小盆友们的作品发到家长群里，然后一【拼音：yī】一对小盆友的作品进行详细的评价，让家长们熟悉孩子《拼音：zi》的情况。

11 切{拼音：qiè}忌不要频繁换代课点

无论在任何领域，频繁换工作不利于自己职业发展，因为HR会觉得你不清楚自己的定位。

如果【拼音：guǒ】你频繁换代课的培训班，这边呆一年就洒脱离开《繁体：開》，那边呆dāi 半年不适应又洒脱离开，结果熬到三五年后，你却一直是一个代课老师，毫无晋升的空间。

而一个培训机[繁：機]构的美术主管，肯定是在这个培训班呆了三五年的。

新进少儿美术教师在孩子学绘画（繁体：畫）的(练：de)过程中，建议做好这几点，有利于自己【练：jǐ】教学的进步。

四 面临家长普遍都有的疑问，该怎么解《读：jiě》答

案例1：某日，一{pinyin：yī}位家长说：“我想让我的孩子学素描。”

当时那个家长的孩子还处于yú 七岁，并不适合过早接触素描。

解答：孩子还七岁，而孩子到了九岁思维才从二维平面《繁：麪》的思维转换为三维的立体思维，而素描正是追求体积感的三维空间，况且素描中还包含澳门巴黎人数学知识，比如画圆球需要知晓圆半径，而圆半径小学高年级才学，所以最好不要过早让孩子学习素描。

案例2 某日，一个家长提出：“觉得儿童创意美术课程毫无意义，学(xué)不到什(shén)么技术，还不如早点学素描[读：miáo]。”

解答：儿童创意美术(繁：術)的理念，并不是单纯的技术训练，而是一种创意思维的训练【繁：練】。

许多家长所追求的技术(繁体：術)，无非就是【练：shì】希望孩子画的东西一模一样，比例特别规矩。

但是儿[繁：兒]童创意美术的理念，是开发孩子的创造力和想象力，

教学过程中，对低龄段《读：duàn》的孩子过分强调画得很像，是对孩子兴趣的抹杀。

案例(lì)3 一个家长提出：“觉得孩子画画太慢，两三节课才完成一幅画。“

解答：我们的目标是画好一幅画，而不【拼音：bù】是画快一幅画。

慢工[pinyin：gōng]出细活，希望孩子每幅画质量都很好。

案例4 某日（练：rì），一个朋友结束一堂手工课，然后前台招呼孩子们在签（繁体：籤）到表上签到时，一个家长却提出：“这堂[pinyin：táng]课我们不签字，我感觉孩子没学到什么。“

解答：一场电影，散场之后一部分观众感触很深，一部分观众感触一般，感触一般的那部分观众能要求电影院退票吗？课是结束了，每个小孩感触不一样，说(繁体：說)不定[读：dìng]下节课小孩感触就很深。

最后，祝所有少儿美术老师们工作越来《繁：來》越上进，事业越来越兴旺。

回答完毕，希望对你有帮助(读：zhù)，谢谢

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