中班数学谁的脚【繁：腳】印教案谁的脚印为什么是科学教案？

谁的脚印为什么是科学教案？谁的脚印是让幼儿通过脚印形状自由来探索动物，所以属于科学。小班绘本教案谁的脚印？活动目标：1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘

谁的脚印为什么是科学教案？

谁的脚印是让幼儿通过脚印形状自由来探索动物，所以属于科学。

活动目标：

1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特【练：tè】点，积极运用语言进行表达。

2．初步了解故事内容，感（pinyin：gǎn）受情节的有趣和神秘。

3．体会故事中主要角色“疑【pinyin：yí】惑一失望一惊喜”的情感变化。

活动dòng 准备：

绘本PPT《谁的脚印》

活动过(繁体：過)程：

一、引题（繁：題）

小朋友看，这是谁澳门银河？小姑娘在房间的地板《繁：闆》上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？

二、师幼共同阅读，了解[读：jiě]故事情节

（一）小姑娘寻找脚澳门新葡京印（读：yìn）主人

1.小姑娘在房间（繁：間）里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

小结：小姑(拼音：gū)娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁《繁体：誰》的脚印{拼音：yìn}。

幸运飞艇2.小姑娘遇到(拼音：dào)小猫

幼儿猜测[繁体：測]是不是小猫的脚印，为什么？

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么(拼音：me)。

小结：原来房《读：fáng》间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3．小姑娘遇到小【拼音：xiǎo】鸟

引导幼儿观察chá 想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX 一【yī】样尖尖的细细的。）

那房间的(读：de)脚印是小鸟的吗？（不是）

小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?#28伤心、失(练：shī)望。#29

4．小姑娘遇到大象【拼音：xiàng】。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大（练：dà）象吗? （集体学问：你去《读：qù》过我的【拼音：de】房间吗？那儿有个长长的脚印。）

猜测大象的回{pinyin：huí}答及大象脚印的样子。

小结：原来大象的{de}脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

（二）小姑娘【练：niáng】的找到脚印的主人

1．引导幼儿观guān 察(练：chá)画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）

2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的de 情感变化。

3．引导幼儿观察比较世界杯鞋子和鞋印（yìn）的相似度。

小结：原来小姑娘(拼音：niáng)房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播澳门金沙放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

三、观察封(读：fēng)面，引出故事的题目

师（繁：師）：小朋友记得小姑【练：gū】娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字《zì》。

四、结【繁：結】束

这个有趣【拼音：qù】的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小xiǎo 朋友回家可kě 以和爸爸妈妈一起分享这本书。