为什么中文系的老师不推荐学生读刘心武解读版的《红楼梦》？我认为中文系老师不推荐刘心武的《红楼梦研究》是正确的。自康熙59年黃春的红楼梦研究的索引派文集开始，各种硏究论文从没有停过，而各种续《红楼梦》小说也是层出不穷
为什么中文系的老师不推荐学生读刘心武解读版的《红楼梦》？
我认为中文系老师不推荐刘心武的《红楼梦研究》是正确的。自康熙59年黃huáng 春的红楼梦研究的索引（拼音：yǐn）派文集开始，各种硏究论文从没有停过，而各种续《红楼梦》小说(shuō)也是层出不穷。
研究主要分索引派和考据派，索引派是从内【pinyin：nèi】容中找出作家和朝代故[pinyin：gù]事，朝代是从明到清，作家是崇祯，吴梅村，胤礽，胤禩的儿子，甚至有人说是翁同龢，大约有百余人。但是却沒什（练：shén）么实际证据。考证派从胡适开始，非得扎小说中的某个人利曹雪芹家族的亲友联系起来。而刘心武老师大概是考证派的一个分支吧。
而大学的文学系不是红学系，也不是小说系，老师要给学生讲述中国系统的文学理论，诗词歌赋，传奇小（读：xiǎo）说，其中小说是原于生活，高于生活，代表了时代精神的。创作是有一定规律性的【pinyin：de】。
象《红楼梦》研究和续书这种情况，包括刘心武老师的作品，实际上是基于个人理解的再创作，而且品[练：pǐn]种繁多，那一（yī）种似乎都有理，但都沒能得到群体的认同。
所以中文系（繁体：係）老师不推荐中文系的学生阅读刘心武老师的作品是正确的，以免被认为《繁：爲》是站了队[繁：隊]。
如何评价刘心武先生对红楼梦的结局的解密？
刘老师的解读基本上是这样:
世界杯红楼梦中某某原型是历史上某某，另一人原型是历史【拼音：shǐ】上某某，那么秦可卿一定也有原型。
仿此造句，头条某小编是学中文的，另一个也是《读：shì》学中{练：zhōng}文的，列举一堆后，可以断言随便一个小编就是学中文的。
这是以不完全归纳冒充完全归纳。其实就算我们可以考证《繁体：證》出红楼梦除了秦可卿以外所有人都有原型，都无法推出秦可卿一定有原型。举个最简单的例子，除了(繁：瞭)主角，其他角色都是历史真实人物的穿越小说有没有？
秦可卿房里[繁：裏]的东西都有皇家象征，就表示来自皇家。这一点周思源老师指出【pinyin：chū】过，正确的符号是yindang，对不对且不说，可能有多种解释的，刘老师武断地说只有他一个方法准确，不牵强吗？
注意:这时开始，有(yǒu)原型已经偷换概念，变{练：biàn}成了红楼梦就是历史上的曹家家事。
然后讲一个大故事，里面有几个点看似和他理解《读：jiě》的红楼梦对得上，那就一定是真相，那么我做一个猪八戒面具戴在孙悟（练：wù）空的脸《繁：臉》上，能从面具上预留的五官孔看到孙悟空的五官，想必就可以证明这个面具和孙悟空的真实面容一模一样了。
他这个故事里澳门巴黎人面是找不到他心目中的秦可卿原型的，于是就讨论可不可能有这个人，假如有，能不能到曹家。既然他觉得可能，那么他的结果就是对{pinyin：duì}的了。
那么既然有了《繁体：瞭》秦可卿揭密，那么相应的元春揭密也就不难脑补了。
开云体育好(pinyin：hǎo)，我开个脑洞。
我是文化问答达人[练：rén]，那么我可能不可能是现实中的一位文化名人？拥有这头衔的文化名人我举几《繁：幾》个例子，就可《读：kě》以证明我是了。
然后我手里拿着几部某出版社出版的书，澳门金沙可以有几种解释，我就选择我是这出版社的编辑，这几部书都是我责编这个解释怎么样？你可以不赞同，我们[men]可以讨论，我不保证正面回答你哦。
那么到底是不是？我的资料怎么是空白啊，对了，我记得(dé)这出版社曾经……以下省略200万字。只要有几点和我流露出来的个别信息相似或相同，就可以确定我是这个故事里的某个人物。有人或许说，那个出版bǎn 社怎么找不到我的名字？那件事情后他们出版社做过人事调整，那我一定是被从历史记录抹掉了。
然后再看看，200万字里面涉及一个巨大的商业机会，这个机（繁：機）会是真的不，没有任何资料证明澳门新葡京，但是国内外有过多少类似事件，这就是这个故事的铁证。
说了这么多，你该相信我（拼音：wǒ）有yǒu 路子了吧，求我办事不？我觉得按照刘老师模式，这些证据{pinyin：jù}够了。
ps：行（读：xíng）业随口抓的哏，不影射任何单位个人。
刘老师的讨论核心就是秦学，可是秦学的根基就是他的脑{繁：腦}补。也许太爱他思考中的人（拼音：rén）物了。所以yǐ 有的人物缺点和悲剧结局都会刻意曲解，所以明显，妙玉之死也有点不符合判词啊。判词是根本看不出妙玉宁为玉碎不为瓦全的。
刘老师对其他人物也有解读，但主要是重复周老的观点，与他自己成就无关。事实上除了完全建立在他自己的“合理性”推断上的秦学外，不抄索隐派，不抄周老的实在不多。
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