如何打造小学语文高效课堂？直接说干货吧！统编教材背景下，小学语文课堂高效，只能从三个方面着手。一、教什么——追求目标至少五个方面要涵盖：知识，体验，表达，策略，思考。二、怎么教——过程示例知识你准备的，很棒，不说了
如何打造小学语文高效课堂？
直接说干货吧！统编教材背景下，小学语文课堂高效，只能从三个方面着手。一、教什么——追求目标[繁体：標]
至少五个方面(繁：麪)要涵盖：知识，体验，表达，策略，思考。
二、怎么教——过(繁：過)程示例
知识你【拼音：nǐ】准备的，很棒，不说了。
体【练：tǐ】验：文中哪一句，最让你感动？
表(繁体：錶)达：文中反复出现的句子，表达的情感重点，表达的规律和奥妙？
策略：把握关键句，用笔圈点，勾划《繁体：劃》出来。
思考：如何理《读：lǐ》解这一句？还可以延伸思考，学生提出自己的看法，赞同，反对[繁体：對]，质疑均(拼音：jūn)可。
三、怎{pinyin：zěn}么教——让学生忙
可以用yòng 表格，漫画等形世界杯式，让学生从课文中理出，开始，发展，高潮，结局。
四【sì】、怎么学——探究中学
重在引导[繁：導]学生训练言语表达，人文思考，审美鉴赏。
一节课（繁体：課）只有4极速赛车/北京赛车0分钟，看你如何把握小学语文的魅力了。
在学生人数较多的情况下，如何进行一节高效而不失趣味的课堂教学？
我是教初中语文的，题主问题中的三个条件“人数多”“高效”“有趣”要三结合，其中，“高效”是核心，“有趣”是途径。我是怎样去做的？我将列举我实践的大量事例来回答。一、“人数多”这个条件就是客观现实。
在没限制班上人数的时候，我们学校一般每个班都是70几个人。语数外三科，一个老师两个班，一般有150人左右。现在限制了班级人数，一个班在50——55人之间。
我心中【拼音：zhōng】班级的理想人数是30人以内。
二、“高效”这个条件是核心，是要花狠功夫才能达成的。
语文学科历来就是少慢差费的，课堂效率低下早已是普遍现象。但是，我们不能认为它是普遍的就是正常的，所以国家通过调整课标、调整课程、更新观念、培训老师，指导一线老师去提高课堂教学效率。一(练：yī)线老师也通过各种方式，努力去践行新课程理念，努力地提高语文课堂教学的效率。我通过新课程理念的学习，在以下【拼音：xià】几方面努力探索过，课堂效率大大提高。
1.优化《练：huà》课堂提问。
我教学《老王》的（pinyin：de）时候，提一个主《练：zhǔ》问题：老王为什么愧怍呢？在教学《社戏》的时候，就提一个主问题：那一夜的豆也不好吃，那一夜的戏也不好看，为什（练：shén）么作者在结尾却说，再也没有吃过那夜似的好豆，再也没看过那夜似的好戏了呢？我上《从百草园到三味书屋》的时候就提一个主问题：百草园是童年鲁迅的乐园，表现在哪些地方？三味书屋就没有乐趣了吗？
当学生围绕这些主问题去阅[繁：閱]读、思考、探究、讨论时，就容易调动全体学生参[繁体：蔘]与（繁：與）的积极性和主动性，课堂效率就容易提高了。
2.适时开展课（繁：課）堂讨论。
第一《练：yī》个值得讨论的问题，是上述的主问题。
因为围绕这些主问题还可以有许多的追问。学生必须自己阅读课文后，提出许多小问题才能解决这[繁：這]些大问题。在提出小问题，也就是说提出各种追问的时候，开展【拼音：zhǎn】讨论就很有必要
讨论的时（繁：時）候，一方面是参与的人比较多，另一方面是每个学生有观点的时候他有机会表达出来。当一节课有了[繁：瞭]思维的参与，这节课就活了起来，效率自然就高了。
第二【拼音：èr】个值得讨论的问题，是那些值得争论（繁体：論）的问题、有价值的问题、含义丰富的问题、答案{拼音：àn}不唯一的问题。组织这样的讨论也是需要教师有慧心的。
比如：《我的叔叔于勒》中，我的父母菲利普夫妇真那么可恶吗？通过{pinyin：guò}讨论得出来了新的结论：菲利普夫妇的行为，除了金钱至上、没有亲情外，也表现【xiàn】了小人物的悲哀。你看，主题的丰富性通过讨论就出来啦。这属于思维层次的高效率，不是每天都可期的。
3.开展一定的活澳门金沙动。我主要(练：yào)开展的是课堂小辩论和课本剧表演。
（1）课堂小辩论（繁体：論）。
记得这学期上的第一篇古《读：gǔ》文《陈太丘与友期》，文章的结尾是：七岁的元方，因为父亲的朋友失信又无礼的行为而生气。所以，当父亲的朋友{拼音：yǒu}明白自己的错误主动下车来拉元方的时(拼音：shí)候，元放头也不回地径直回屋了。
当时我就组[繁：組]织(繁：織)了一个课堂小辩论：你认为元方的做法正确吗？全班同学参与辩论，分为同意和不同意两方。一方站着，一方坐着，辩论非常的激烈，有理有据，观点鲜明，很出乎我的意料。我相信：这样的课堂是高效率的。以前教学《愚公移山》、《海鸥乔那坦》也是同样的辩论效果。
课堂小(练：xiǎo)辩论是讨论的一种特殊形式。
（2）课本剧表演（pinyin：yǎn）。
一般是情节性比较强的文章，适合于课堂表演。现代文中最好表演的是《我的叔叔于勒》。表演得最多的是古文，如《蜀鄙二僧》《扁鹊见蔡桓公》《晏子使楚》《提辖拳打镇关西》《范进中举》等。戏(繁体：戲)剧单元是天然的表演（yǎn）材料，当然不放【练：fàng】过。
这样的课本剧表演不需要写剧本，就是翻译过后凭学生的理解自由发挥，允许添角色，参与率很高，往往一节课表演不完，学生要求还用【练：yòng】一节课(繁体：課)。这种情况下，一般我都会“娇惯”我的学生，满足(练：zú)他们表演的欲望。
从以上三个方法可以看(练：kàn)出，怎样让学生数量多的课堂高《读：gāo》效的核心点：就是想办法让学生的思{读：sī}维活跃起来，让学生参与的面尽量的广。
三、有趣的课澳门银河《繁体：課》堂。
学生有兴趣的课堂，就澳门永利是学生学得轻松的课堂，就（pinyin：jiù）是学生爱学的课堂。一般通过以下方式让学生学有兴趣：
1.上述的讨论课、辩论课、表演课，本身就是充满乐趣的。这里不再赘述。
2.语文学习{pinyin：xí}与音乐、美术相结合。
我的课堂语文与音《拼音：yīn》乐相结合的例子，如：大家耳熟能的苏轼的《水调歌头 明月几时有》，李煜的《虞美人 春花秋月何时了？》，我就教学生学唱这些歌，歌唱会了，诗词的情感语意也把握了，学生兴趣也高涨起来了。我教学散文《望天树》的{pinyin：de}时候，就教学生唱《好大一棵树（繁：樹）》，也是歌学会了，文章的主题和写作思路也理解了。每当课间，教室里回荡着各种声调的“好大一棵树”的歌声时，我和学生都开心极了。
我也有语文与美术相结合的例子，如古文《河中石兽》怎么会在河的上游找到石兽呢？我讲，越讲学生越昏，我就喊他们自己画，一画【练：huà】就明白了。《羚羊飞渡》也是语文和美术相结（繁体：結）合的很好(练：hǎo)的例子。
本文小结：
怎样在学生人数较多的情况下，去建设语文高效而不失乐趣的课堂？1.我的观点是(拼音：shì)：
（1）想办法让学生的思维活跃起来，让学【练：xué】生参与的面尽量的广。
（2）相信学生（读：shēng）、尊重学生、对学生一视同仁。
2.我wǒ 的做法是：
（1）优化课堂提[pinyin：tí]问，激发学生思维。
（2）组【繁：組】织学生讨论、辩论、表演[pinyin：yǎn]：给学生把自己的思维表现出来创造机会。
（3）寻找语文与音乐、美术的联系，让学生学得快乐起来[繁：來]。
【注】以上所列举的课文，均出自鄂教版语文教材初中7——9年级(繁：級)。因为我本学期才接触新{pinyin：xīn}的部编版教材。在使用新教材中，我会努力做得更好！
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