中职学校正高级讲师评审条件 山（shān）东省教师正高职称评审条件？

山东省教师正高职称评审条件？（一）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生

山东省教师正高职称评审条件？

（二（练：èr））身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。

（三）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理【拼音：lǐ】学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学(繁：學)工作。

（四）具备《教师资格（读：g世界杯é）条例》规定的相应的教师资格。

（五澳门博彩）任现职近5年内年度考核结果均为“合格”或（huò）“称职”等次以上。

（六）在教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周最低课时量要求（一般不低于省定每周最低课时量指导标准：不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12—18节、初中不低于10—16节、高中不低于10—14节），能够切实履行教师岗位职责和义务。班主任工作量按教师标准课时量（练：liàng）的一半计入，走教、任教多学科教师课时量应予以适《繁体：適》当照顾。“双肩挑”人员要符合事业单位专业技术岗位兼职审批要求，同时（繁：時）要教授1门以上国家或地方课程，课时量达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上。

（七）符合国家和省规(繁：規)定的继续教育有关要求。

四、业绩能力《读：lì》水平

（一澳门新葡京）基层中小学正高【gāo】级教师。

1.教书育人业绩《繁：績》卓著

（1）具【练：jù】有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教【拼音：jiào】育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行(读：xíng)为习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

（2）任现职以来，出色地完成班主任《拼音：rèn》或辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教{pinyin：jiào}育有效融入教学全过程，形成可推广和借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健康成长。

（3）积极参与社会教育活动，与（繁体：與）社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和乡村(练：cūn)教育振兴发展等提出【练：chū】指导性意见或方案。

2.教【pinyin：jiào】学业务精湛

（1）能够准（读：zhǔn）确把握和{pinyin：hé}使用教材，深入系统地掌握所教学科课程体系{繁：係}和专业知识。

（2）备课认真、严谨(繁：謹)，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完{pinyin：wán}整，重点（繁：點）突出。

（3）课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖《繁体：穎》性，形成独到的教学风格，受到学生(拼音：shēng)普遍欢迎，得到同行认可[pinyin：kě]。

（4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准(繁：準)规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量高，教育教学成效显著。任现职以来《繁体：來》每年至少在校级以上范围内展示1次公开课或示范课，作为重要参考条件。

（5）根据学生成chéng 长规律、学科特点和教学（繁体：學）要求，创造性地组《繁：組》织、指导开展课外实践活动。

（6）任(练：rèn)现职以来，获县【练：xiàn】级以上教学名师，或教学能手，或学科带头人等称号，在县级区域内及更大范围内有较大影响，公(练：gōng)认为教育教学领军人物。

（7）学生(拼音：shēng)、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。

3.教jiào 研能力突出

（1）具有主持、指导和引领一定区qū 域或本学科领域(练：yù)内教育教学研究的能力和水平。

（2）能够正确把握教育教学研究方向[繁：嚮]，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题；积极开（繁：開）展教【拼音：jiào】育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造性成果，并广泛运用于教学实践。

4.示范引领作（pinyin：zuò）用显著

（1）在本学科领域享有较高{pinyin：gāo}知名度，为同行公认的教育教学专家。

（2）具有很强《繁体：強》的团队精神，在(拼音：zài)教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导、培养中{拼音：zhōng}青年骨干教师方面做出突出贡献。

（3）指zhǐ 导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。

（4）积极参与学校教学改革，世界杯在推动学校（xiào）发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。

（二）基层中小学高级教师（繁：師）。

1．教书育人业[繁体：業]绩显著

（1）具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。

（2）任现职以来，较为出色地完成班主任或辅导员工作，引导形成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中(练：zhōng)的(练：de)问题，关【练：guān】注每个学生的全面发展。

（3）与学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性xìng 建议。

2.教【拼音：jiào】学业务精通

（1）能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课程体系和专业(繁体：業)知识。

（2）备课细致、认真，课程教学目标明确，课程设计【pinyin：jì】完整，内容细致，重点突出[繁：齣]。

（3）能够自如驾（繁：駕）驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。

（4）课堂教【拼音：jiào】学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量较高。任现职以来每年至少[读：shǎo]在校级以上范围内展(读：zhǎn)示1次公开课，作为重要参考条件。

（5）根据学世界杯生成长规律和学科教学需(读：xū)要，组织开展课外实践活动。

（6）为{pinyin：wèi}学校教育教学骨干，在本[pinyin：běn]县（市、区）或更大范围内有较高知名度。

（7）学生、同行评价、民主测评较好、满（繁体：滿）意度较高。

3.教(练：jiào)研能力较强

（1）具有指导和开展教育教{读：jiào}学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的问题进行自我反思和评价；在教【拼音：jiào】育理论、课程改(练：gǎi)革和教学方法研究等方面准确把握研究方向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和开发并取得突出的成绩。

（2）具有较高水平的教研成果，在本běn 校以及更大范围内推广应用（读：yòng）、示范学习。

4.示范引领作zuò 用明显

（1）组织开展学生社团、第二课堂等活动[繁：動]。

（2）具有良好【练：hǎo】的团队精神，能够在教学团（繁：糰）队中充分发挥骨干作用，完成教育教学研究和实践任务，在指导、培养青年教师方面发挥重要作用。

五、任《读：rèn》职资历条件

（一）基层中小学正高【拼音：gāo】级教师。一般应具备大学本科以上学[繁体：學]历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位或基层中小学高级教师岗位从事教学工作满5年。

（二）基层中小学高级教师。具备硕士以上《练：shàng》学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具（练：jù）有专科学(繁：學)历，在教学一线从事教学工作满15年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。

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