看图列算数，要过程？幼儿园大班数学教案：看图列算式目标：1. 学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。准备：图片、算式卡片。《幼儿画册》（第三册P.55）过程：1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系
看图列算数，要过程？
幼儿园大班数学教案：看图列算式目标：
1. 学习看图描【拼音：miáo】述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。
2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。准备{pinyin：bèi}：图片、算式卡片。《幼儿画册[繁体：冊]》（第三册P.55）过程：1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系。出示图片1，提问：原来池塘里有几只青蛙？又来了几只？这幅图的问题可以用加法算呢？还是减法。怎么列式？2. 用相同方法引导幼儿学习看图片并说出数量关系
3. 让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握【拼音：wò】应用题的句式结构，而后逐步让他们自己掌握学着自己编应[繁体：應]用题。
4. 分组操作。（1）看图列算式（见《幼儿画册》）。鼓励幼儿看清图意。（2）三个数摆算式（练：shì），提醒幼儿摆一道，记一记，读[繁体：讀]一读[繁：讀]。（3）算式接龙，将得数接在后面
小学数学一年级加减混合看图列式怎样讲更容易让孩子理解？
小学一年级数学学习 ，加减混合看图列式是最难做的试题之一，原因在于：一方面孩子的理解能力有限，无法理解较复杂的画面内容。另一方面老师或家长的讲解不能化繁为简，讲解时不符合孩子们的理解能力从而让孩子更清晰理解画面。
因此，一年{读：nián}级数学中加减混合看图列式的题目要想让孩子准确解答，一方面家长和老师要真正通过讲解让孩子zi 理解画面中的题意，另一方面要让孩子勤加【拼音：jiā】练习，由简单到复杂不断提高孩子理解题意的能力。
对于加减混合看图(拼音：tú)列式题，首先教会孩子准确理清《读：qīng》题意，训练孩子{拼音：zi}理解什么时候该用减法，什么时候该用加法的逻辑思维能力。也就是在做加减混合看图列式题之前，要先让孩子熟悉连加连减看图列式题，建立什么时候该加，什么时候该减的判断能力。
极速赛车/北京赛车如下【拼音：xià】图所示，连加看图列式题型方式：
在给孩子讲解时，要yà澳门永利o 突出数的整体概念，也就是建立初步的什么情况下表现“全部”或“一共”，或“总和”的概念。
再分类来看连减看图列式题，建立初【拼音：chū】步的总数被分{拼音：fēn}割后的“还剩多少”的概念。如下图所示：
另外还有从实际生活中取材的数学画面题，例如公交车到站后有人上公交车，用加法，有人下公交车应该用减法。像这样类似的题也可以让孩子常常练习。在练习中孩子的思路就会更加清晰。
在理解了加法看图题、减法看图题及连加连减看图《繁体：圖》列式题后，我们再来讲解加减[繁体：減]混合看图列式题，小朋友们就会更加好理解一些。其讲解（练：jiě）思路如下：
一、按一定顺序看图，分解题意，看清哪些数是去掉的，用减法，再看哪些数是新加入的，用加法。
如下图所示，按从左到右的顺序观察图画，先看左半部分红色苹果部分，红色苹果被吃掉了3个，意味着红色苹果总数里少了3个，也就是7－3.再引导孩子来看右半部分，绿色苹果有5个，和红色苹果排在一行，意味着又加入了5个绿色苹果，用加法。那么完整的列式就变成了“7－3 5＝9”了。再如下图，仍然是先从左到右观察图画的一部分，左半部分画的是下车的人，也{yě}就是原来车上人的总数少了2人，也就是“6－2”，再看画（繁：畫）面的右半部分，又上来的3人，意味着车上人数再加《读：jiā》3。把画面的两部分内容合起来列式为“6－2 3＝7”。
由此(拼音：cǐ)可见，因为孩子的思维方式较为简单，无法应对复杂的画面，因此，面对复杂的画面，我们要引导孩子按从[繁体：從]左到右的顺序分部分来观察题意，化繁为简，化整为零。更有利于学生理解题意并准确解答问题。如果不告诉孩《读：hái》子观察的顺序和分步解答问题的方法，有可能孩子在看图的时候就会无所适从。
二、多见题型，多练习，进一步理清解题思路。应[繁体：應]对画面变化带来的(拼音：de)解题难度。
对一年级小学生来说，数学题难就难在理解题意上亚博体育，看图列式的题更是隐晦，需要在不断练习中培养思维能力和理解题意的能力（pinyin：lì）。
如下图所示，这两幅图是把bǎ 一幅图做了分解，先看左半部分，一共有7个球，被小华抱走3皇冠体育个，用减法“7－3”。后来小明又抱来了4个，意思是在第一幅画面剩下4个球的基础上再加4个。列式应为“7－3 4＝8”。
也就是说澳门金沙，像这样的题，不要把两(繁体：兩)幅图隔裂来看，实则是一幅图的两个不同画面。
也只有多见题型，多练习，才能将孩子的思路真正打通。小孩子不同大人，知识从无到有本来就jiù 艰难，家长在讲解时要变着法{pinyin：fǎ}的教，耐心教才行。
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