生物说课如何评课？生物说课的评课应该这样评：1. 评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多方面
生物说课如何评课？
生物说课的评课应该这样评：1. 评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多方面。2.评课的内容：从教学思想，教材处理，教法选择，学法指导，能力培养，师生关系等方面进行评价。如何学好初中生物？
生物这个学科被称之为理科中的文科，这句话是说在往往以严密的逻辑思维和方式方法取胜的理科科目中，生物存在着大量需要记忆的部分，需要理科学生像文科一般融会贯通课本上的知识。初中生物学主要是研究有关生命现象的基础知识，高中生物学主要是学习有关生命本质的基础[繁：礎]知识。学好生物要掌澳门新葡京握四种学习方法。
比较（繁体：較）法
澳门博彩有些生物概念和生物现象很相近，容易混淆，可列成表格，分门别类地(拼音：dì)进行比较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。
例如，对五门脊椎动物——原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门和环节动物门，可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理#28包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生殖#29以澳门威尼斯人及本门动物的【拼音：de】主要特征，画成棋盘式表格逐一进行比较。
归{pinyin：guī}纳法
知识的概括性越强，越便于迁移。知识越系统，越便于记忆和应用。在总复习中，对知识进行梳理归纳，使之条理化，对于记忆和应用知识是十分重要的《读：de》。例如，学完(练：wán)了花、果、种子形成的知识后，可归纳成图表式的知识系统。
世界杯实验法《读：fǎ》
生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握实验的理论和技巧{读：qiǎo}，对大纲和课本中规定的实验《繁：驗》、实习应逐一过关每次实验后认真绘图，写（繁体：寫）实验报告，以巩固所学知识。
课本上的实验示意图，是实验过程的形象表示，集中体现了实验的要求、步骤和目的，具有很高的认知价值。考生可以实验示意图为中心线索，把实验的相关知识串联起来。这样学习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不会混淆。
观察法《读：fǎ》
观察是有《读：yǒu》目的、有计划的主动知觉。学习生物要从观察开始，因为观察是获得感性知识的一个主要途(练：tú)径。如果你仔细观察周围的世界就会《繁：會》发现许多奇特的生命现象。
例如，绿色植物的叶子为什么昌绿色的?为什么有的树木{pinyin：mù}叶子一到深秋主不变成[pinyin：chéng]黄色或红色?等等，如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释，那样知识就学活了。
上述这些方法都是在生物学科存在这么长时间以来，众多教育专家自己摸索，再结开云体育合众多优秀学生的特点而总结出来的，只要用心掌握了上述方法，相信能够在{拼音：zài}学习中更上一层楼。
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