七年级下册生物期末的必考点以及重点内容？当然要有血液循环，消化，神经，激素方面的 考的细的话就要考细胞个数的.七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物
七年级下册生物期末的必考点以及重点内容？
当然要有血液循环，消化，神经，激素方面的 考的细的话就要考细胞个数的（练：de）.
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生{拼音：shēng}物圈 一、生物的特征：
1、生物的生活需要营{繁体：營}养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生《拼音：shēng》物能对外界(jiè)刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的{读：de}一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进(繁：進)行整理、撰写调查报[拼音：bào]告
三、生物的分(拼音：fēn)类
按照形态结构分：动物、植物、其他[练：tā]生物 按照生活【拼音：huó】环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家【pinyin：jiā】畜、宠物
四、生物圈是所有yǒu 生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆《繁：崑》虫、细菌等
水圈的de 大部【读：bù】：距海平面[繁体：麪]150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的《练：de》生存提供了基本条件：营养物质[繁：質]、阳光、空气和水，适宜的温度和一定（pinyin：dìng）的生存空间
3、环境对（读：duì）生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响[拼音：xiǎng]：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设(繁体：設)计
（极速赛车/北京赛车2）生物因素对生物的影响： 最常见的是【练：shì】捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影（yǐng）响
生物对环境的适应《繁体：應》P19的例子
生《shēng》物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂《繁体：爛》后可调节土壤肥力、动(繁体：動)物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作(拼音：zuò)一个生《练：shēng》态系(繁：係)统。
6、生态系【繁：係】统的组成：
生物部分：生(练：shēng)产者、消费者、分解者 非fēi 生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生[练：shēng]态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下xià 数量做大《读：dà》的应该是生产者。
8、植物是生态[繁体：態]系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中(拼音：zhōng)的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的[pinyin：de]。
营养级越高，生[读：shēng]物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食（拼音：shí）物链积累（富集）。
10、生态系统具有一《拼音：yī》定的自动调【练：diào】节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大《dà》的生态系统。人类活（练：huó）动[繁：動]对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森{拼音：sēn}林生态(繁：態)系统、草原生态系(繁体：係)统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的de 整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构(繁：構)
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分《拼音：fēn》； 镜臂：握镜的部位；
载物【读：wù】台：放置玻片标本的地方{fāng}。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹[jiā]，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光《guāng》圈。每个光圈都可以《读：yǐ》对准zhǔn 通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时[拼音：shí]使用(练：yòng)平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转《繁：轉》换器，在转换器{pinyin：qì}上装有物镜，后方[fāng]有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺《练：luó》旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转(繁：轉)动准焦螺旋，镜筒下降；反之则(繁体：則)上升
二【èr】、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像《pinyin：xiàng》相反{练：fǎn}。注意玻片的移动方向和视野中物象[拼音：xiàng]的移动方向相反。
2、放大倍{pinyin：bèi}数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放fàng 在显微镜下观察的生物标本[练：běn]，应该薄而透明（míng），光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察《读：chá》植物细胞：实验过程
1、切片、涂片{练：piàn}、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护 细[繁体：細]胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内【nèi】溶解（pinyin：jiě）着多种物质（如(pinyin：rú)糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行【澳门银河pinyin：xíng】光合作用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细[繁：細]胞的结构）
细胞膜：控制物《读：wù》质的进出 细胞核：贮存和传（繁体：傳）递遗传信息 细胞质：液态，可以流动
4、植【练：zhí】物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁《拼音：bì》和液泡，动物细胞没[繁：沒]有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位《读：wèi》。
五、细胞中的《de》物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都【拼音：dōu】是(练：shì)大分子
无机（读：jī）物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有（pinyin：yǒu）用物质进入，废物[pinyin：wù]排pái 出。
七（拼音：qī）、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行【xíng】光合作用，是细胞内的把二氧化(huà)碳和水合成有机物(wù)，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工（pinyin：gōng）厂”“发动机”。
二{拼音：èr}者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体[繁：體]将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用【拼音：yòng】。
八、动[繁体：動]植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传(chuán)信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺（luó）旋形的{拼音：de}梯子
4、基因是DNA上《读：shàng》的一个具有特定{dìng}遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成染（练：rǎn）色体
不同的生shēng 物个体，染色体的形态、数量完全{pinyin：quán}不同； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染【练：rǎn】色体容易被碱性染[pinyin：rǎn]料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细（繁体：細）胞的控制中心是细胞核
十娱乐城、细胞是物质、能量、和信息的统[繁体：統]一体。
十一、细胞通过[繁体：過]分裂产生新细胞
1、生物的由小长大[拼音：dà]是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂 （1）染色体进行复[繁体：覆]制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分【读：fēn】成两份
（4）植物细胞：在原细胞中[pinyin：zhōng]间形(读：xíng)成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二[读：èr]、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分《练：fēn》化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似（shì）、功能相同的细胞聚集起来所形（pinyin：xíng）成的细胞群叫做组织。
2、不同的组（繁：組）织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和《读：hé》人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定（练：dìng）的次序构成【练：chéng】，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或《读：huò》几种生理功能的多(练：duō)个器官按照一定的{读：de}次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统(繁：統)、循环系统(繁体：統)、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结(繁：結)构层次（小到大）：细胞→组织(繁体：織)→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次【pinyin：cì】（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿[繁体：綠]色开花植物的六大器官 营养器官：根gēn 、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织[繁：織]等
十三、单细胞生《pinyin：shēng》物
1、单细胞生物：草履虫、酵[pinyin：jiào]母菌、、衣藻【读：zǎo】、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利(拼音：lì)也有害
十四、没有细胞结构的生物——病(读：bìng)毒
1、病（pinyin：bìng）毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病(读：bìng)毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部【练：bù】的遗传物质
第三单元 生物圈中《pinyin：zhōng》的绿色植物
第一章 生物圈中《读：zhōng》有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且qiě 还具有输导{pinyin：dǎo}组织、机械组（繁：組）织，所以植株比较高大。
2、孢子是一（拼音：yī）种生殖细胞。
3、蕨类植【练：zhí】物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为《繁体：爲》优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年《练：nián》代，变成了煤。
4、苔藓植物的(拼音：de)根是《读：shì》假(读：jiǎ)根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的【练：de】缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具[pinyin：jù]有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感（练：gǎn），在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用【拼音：yòng】这个特点，把苔藓植物当作监测空气[繁：氣]污染程度的指示植物。
7、藻类植{pinyin：zhí}物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在《拼音：zài》水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可【kě】以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是(拼音：shì)大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义（繁：義）：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类(繁体：類)植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结[繁：結]构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片piàn ） 玉米种子：果（guǒ）皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一yī 个重要的(拼音：de)原因是能产[chǎn]生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物[拼音：wù]。
第二章 被子植物的（pinyin：de）一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一《yī》定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生{拼音：shēng}命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样(繁：樣)检测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发（繁：發）育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根《gēn》，食用豆[拼音：dòu]芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快[pinyin：kuài]的部位是：伸长区《繁体：區》 根的生长[繁：長]一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由yóu 芽发{pinyin：fā}育成的 6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课[kè]本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房{练：fáng}壁----果皮（与生活中zhōng 果皮【pinyin：pí】区别）。
11、人工受粉 当传粉不足的{pinyin：de}时候可以人工辅助受粉。
12、被[拼音：bèi]子植物的生命周期包括种子zi 的萌发、植株的生长发育、开花、结果（拼音：guǒ）、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与（繁体：與）生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需(pinyin：xū)要水
（1）水分在植《pinyin：zhí》物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物《读：wù》质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢{练：xiè}活动
（2）水影响植物的分布(繁：佈) （3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径 根吸水的主澳门博彩要部位是根(读：gēn)尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径 导管：向上输送(sòng)水分（拼音：fēn）和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的[读：de]有机物
4、叶片的结构[繁：構] 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的de 结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚【拼音：wǎn】上气孔闭合。
6、蒸腾作(拼音：zuò)用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼(zhuó)伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要【拼音：yào】动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增《读：zēng》加大气湿度，降低环境《练：jìng》温度，提高降水量。促进生（pinyin：shēng）物圈水循环。
第四(sì)章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天[pinyin：tiān]竺葵的实验
暗《繁体：闇》处理：把天竺葵放到黑《hēi》暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实(繁：實)验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的[读：de]部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目(练：mù)的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于《繁体：於》观察。
染色：用【练：yòng】碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机【练：jī】物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变(繁：變)成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合(繁体：閤)作用。
3、光合作用实质：绿（繁：綠）色植物通过叶绿体，利用yòng 光(练：guāng)能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合（繁体：閤）作用意义：绿色植物通过光合作用制造(zào)的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物(wù)提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用《读：yòng》 用来构建之物体；为植物的生命【练：mìng】活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用(拼音：yòng)氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将[繁体：將]储存在有(pinyin：yǒu)机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分{pinyin：fēn}是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发(繁：發)出去。
第五章 绿色植物是与生物《拼音：wù》圈中的碳—氧平衡
1、绿色植(pinyin：zhí)物通过光合作用，不断消耗大气中的二【练：èr】氧化碳，产生氧气，维持了生{读：shēng}物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松[繁：鬆]土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要(拼音：yào)设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光(拼音：guāng)合（繁体：閤）作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理{lǐ}密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和【练：hé】呼吸作《练：zuò》用的区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被，绿(繁体：綠)化祖国
1、我国主[练：zhǔ]要的植被类【繁体：類】型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的[读：de]主要问题 植被覆盖率低，森幸运飞艇林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖[繁：蓋]率16.55%， 4、我国每《拼音：měi》年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工【gōng】厂”----绿色植物。
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