小苏打吹气球实验教案？【活动目标】1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。3、感受生活中科学的乐趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
小苏打吹气球实验教案？
【活动目标[繁：標]】
1、知道食醋和小苏打发生化学反应yīng 生成二氧化碳气体，了解二（读：èr）氧化碳在生活中的应用。
2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察（练：chá）能力。
3、感受（读：sh皇冠体育òu）生活中科学的乐趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的(练：de)喜悦。
【教(读：jiào)具准备】
醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表(繁：錶)
【活动(繁体：動)重、难点】
通过动手操[pinyin：cāo]作实验，知道瓶子吹气球的原理。
【活[读：huó]动过程】
1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前澳门新葡京，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房（fáng）中的调味品，并了解各种调味品的作用。
——请幼儿自己讲解一下自己了解到的【pinyin：de】知识。
——老师也取出实验中的教具，一一介{读：jiè}绍名称，请幼儿用说（繁体：說）一说、看一看、闻一闻、尝一(练：yī)尝等方法认识醋、盐和小苏打
2、幼儿进行xíng 实验操作，在操作探索的过程中得出结论
——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白澳门新葡京醋及小（xiǎo）苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：
师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小{pinyin：xiǎo}苏打和白醋放在zài 一起有好玩的事情发生?
师：有什么好玩的事情{pinyin：qíng}的发生呢?
——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实【练：shí】验记录表上。
教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩[繁体：翫]的事情发生还会做一件更有意思【拼音：sī】的事情#28出示气球#29就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣。
3、科学小游戏：瓶子吹气（繁：氣）球
——在幼儿得出结【开云体育繁体：結】论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。#28气球被吹起来了#29
——提问（繁：問）：气球为什么会被瓶子吹起来呢?
得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气[繁体：氣]体。
4、介绍二氧化{pinyin：huà}碳的应用：
#281#29灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟(练：gēn)空气隔绝而停止燃rán 烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
#282#29碳酸饮《繁体：飲》料
#283#29防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀(练：zhù)和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的《读：de》抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉《繁：黴》菌、虫子生长，避免变质。
#284#29制冷剂，固态的二氧化碳即【练：jí】“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨《yǔ》
#285#29在农业上，温室里直接施用《读：yòng》二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二{èr}氧化（练：huà）碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。
5、活（pinyin：huó）动延伸
课后一起来找《读：zhǎo》一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。
【活动反fǎn 思】
《瓶子气球》这是一节陆慕中心【拼音：xīn】园王叶青老师《繁：師》上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大{读：dà}的`原因。
王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看(读：kàn)谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并世界杯把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣
很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹(拼音：chuī)不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结[繁体：結]果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性
为什么气球【qiú】在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是shì 否正确。
孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享{拼音：xiǎng}受到了探索成功(拼音：gōng)的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩《读：hái》子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。
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