小学英语教学策略王wáng 笃勤pdf 几种小学英语教学方法？

几种小学英语教学方法？1.导入法：包括直接导入 ，游戏导入 ，情境导入 ，多媒体教学 ，故事导入 ，歌曲导入 ，悬念导入 ，对比导入 2.交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。3. 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能

几种小学英语教学方法？

2.交际法：是（pinyin：shì）根澳门永利据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。

3. 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新{pinyin：xīn}语言点，使[pinyin：shǐ]学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。

4. 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的【拼音：de】特点，便于学生将所学（繁：學）语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。

5. 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学澳门银河习，激发学生学习兴趣，提《读：tí》高学习效果。

拓展资料

小学英语语音教学越来越得到重视，想听听您对语音教学的看法，您有什么好的建议？

现在真就出现了一个奇怪的现象《读：xiàng》。小学英语老师不讲音标，到了(拼音：le)初中老师说那是小学应该语法知识，所以也不讲。到了高中和大学，更没人给你讲音标了，那都是小学初中学的，没学好跟我无关，自己想办法解决。到我{拼音：wǒ}这里补四级的学生，包括考研的，都得从音标学起。

但是，音【拼音：yīn】标和其它的语言知【拼音：zhī】识还（繁：還）不一样。其它的语言知识可以自学，比如什么是名词，什么是动词。主语怎么理解

分词怎么用，这些东西，只要认识汉字，通过阅读语法书，都能解决。但语音不一{yī}样。得有老师给你示范发音，给你讲发音要领，告诉你舌头放在哪个部位，嘴张多极速赛车/北京赛车大，怎样送气，这些只靠看书是很难学会的

除非你有一门澳门金沙语言的基础。所以，小学阶段解决(繁体：決)音标问题至关重要。

其实，音标并不难学，也不难教，不就是四十世界杯八个音素吗。小孩子很快就能学会，咱们慢一点，两三个月怎么也够了吧。小学，就算从三年nián 级开始

还能学四年英语呢，拿出一个学期学音标不行吗？也不用一开始就教音标，到五六年级开始学就来得及。而且，何止是音《读：yīn》标，连拼读规(拼音：guī)则都能学[繁体：學]会。

我也教jiào 过小学生，我教的是五年级。教他们两年，我就教他们拼读规则。两年后，和平行班一起考单词，我的班最多的能写八百多，平行班最多的才五百多，我的班最不爱学习{pinyin：xí}，最淘气的孩子还能写出四百多，五六百的学生都觉得丢人。能写七八百的是大部分。

小孩子[pinyin：zi]，你教他们什么，他们就会什么。而且语音不是什么高难的，抽(拼音：chōu)象的东西。它是实实在在的，学生能够感受到的东西

只[繁体：祇]要学生能感受到，他们就愿意去学，去模仿，给他们讲他们鼻腔爆破的发音要【拼音：yào】领。只要有一个孩子能做到，其他孩子就着急了，争着抢着问你，老师，我读的对不对。告诉他对了，就乐的屁颠屁颠地跑了，告诉他不对，接着练

很可爱的一帮孩子。

所以，小学阶段可以教音标。如果在小学阶段就把语音基础打好，那就能让他们更轻《繁：輕》松地学习初高中英语，甚至是大学英语。这样看来，小学教jiào 音标非【拼音：fēi】常有必要。

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