物理学习的主要思维方式是什么？中考临近，学生课业负担逐渐加重，学生普遍存在经过多次物理考试检测成绩欠佳，有一定下降，分数始终上不去的现象。通过对他们进一步观察，发现其学习动机、学习态度、学习表现都较好
物理学习的主要思维方式是什么？
中考临近，学生课业负担逐渐加重，学生普遍存在经过多次物理考试检测成绩欠佳，有一定下降，分数始终上不去的现象。通（pinyin：tōng）过对他们进一步观察，
发现其学习（繁：習）动机、学习态度、学习表现都较好。
为什么会出现效果与动机会有明显的反差{chà}呢?
这就促使我不得不从学习方法尤其是思维方式[读：shì]上去寻找原因。
以下(练：xià)是结合自身教学经验整理后的关于物理学习的几种错误思维方式。
一、 形象思维中的形象[pinyin：xiàng]淡漠：巧媳无难米之炊
如果学生对特定条件下的物理现象【xiàng】和过程，
在头脑中没有《读：yǒu》建立起正确的物理形象，
不会利(练：lì)用物理形象进行思维，
就难以把文【拼音：wén】字叙述、数学表达式和现实过程联系起来，
也就难以（读：yǐ）正确地进行分析、娱乐城推理、判断等逻辑思维活动。
例如，学（繁：學）生头脑(繁：腦)中因为没有物质原子结构的{pinyin：de}初级模型的正确形象和电子运动的动态过程的正确图景，
则对于摩擦起电的理解、对《繁体：對》于电的中和的理解、对于带正电与带负电的理解都产生《练：shēng》了困（繁：睏）难
又因为学生头脑中未建立起光线的鲜明【练：míng】正确形象，
未建立起光的直线传[繁体：傳]播的物理图景，
就难澳门银河以理解和分析影子{pinyin：zi}形成、小孔成像，
许多具体的物理[练：lǐ]问题。
二、逆向思维不知(读：zhī)反其道而行
就是以未知为起点，运用有关概念、定律lǜ 、定理找出有关物wù 理量【拼音：liàng】方面的联系，
经过层层推理，确定解题(繁：題皇冠体育)路线的分析途径。
由于受平时大量的从已知到未知解题方法的（读：de）思维定势的影响，
加之教学课堂上没有注意【拼音：yì】，
对学生进行逆向思维的训练和能力的【练：de】培养，
很多学生不善道运用逆向[繁：嚮]推理、逆向论证、逆向分析。
例【拼音：lì】如，学生总认为抛出去的物体受到重力（练：lì）和抛力共两个力的作用，其原因除《读：chú》受“抛”字干扰外，更主要的是不善于进行逆向分析。
三、思维{繁体：維}定势导致思维阻塞
思维定势在习惯上《练：shàng》也被称作思维“惯性”。
例如，初中物理常考的经典测试《繁体：試》题:
一人站立在乎面镜前，然后慢慢后{pinyin：hòu}退，则：
A.在平面镜《繁体：鏡》的像越小，像离平面镜越远
B.他的像越大，像离平面镜越近jìn
C.像的大小不变《繁：變》，但像离人却越远
D.像的【练：de】大小不变，像与人的距离不变。
错选A的比例竟占40%。通过分析发现[繁体：現]，
有这么多的学生之所以错选（繁：選），
是因为在解该题时（繁体：時）凭借视觉的通常经验，
而没有根{拼音：gēn}据问题的需要进行必要的思维活动，
忽略了“像{拼音：xiàng}的大斜与中看到你的大斜是两回事。
由此[pinyin：cǐ]可见，
思维定势在人们接受新思想、新知(练：zhī)识时，
在对问题进行分析{读：xī}和判断时的影响是消极的，
也学生学习[繁体：習]物理过程中的一个不利因素。
上述的初中学(繁体：學)生物理学习所皇冠体育犯的主要思维错误。
究其原因主要有:
（1）是没有深入理解物理概念及意义所反映的物理事物、现象的《读：de》本质
（2）是不能准确辨《拼音：biàn》别区分相近的物理量；
（3）是【练：shì】忽视或误解物理规律的适用条件
（4）是没有搞清物理公式中各【拼音：gè】物理量的含义而乱套公式
（5）是（pinyin：shì）片面分析问题只见局部不顾整体
（6）是凭自己的主观想象，缺乏从论证推理得出结论的习(拼音：xí)惯
（7）是死记硬{pinyin：yìng}背物理公式和结论，对具体问题不会具体分析
（8）是不能全面、准确地分fēn 析题目描述的全物理过程
（9）是不能对题意的分析建立起清晰的物理（pinyin：lǐ）图景。
究其《练：qí》根源，
（1）物《wù》理知识本身抽象程度高，与实际联系紧密，
运用物理知识(拼音：shí)解决实际问题时灵活多变
（2）教材的编写比较[繁体：較]原则，缺少相对行的形象化的说明
（3）缺少训练学生思【pinyin：sī】路的典型范例
（4）学生不善于从多方面去理解物理概《拼音：gài》念。
很多学生在学了物理之后，观察物理现象仅停留在，日常《练：cháng》生活经验的水（拼音：shuǐ）平上。
随着心理层次《读：cì》来得到发展，
错误未得到纠正（练：zhèng），新观念未曾建立。
因（yīn）此，
对于学{pinyin：xué}习方法的指导与训练需要强化
不仅《繁：僅》要使学生明确为什么学、学什么，
更重要的是要让学生知道【拼音：dào】怎么学，
培养学生《读：shēng》掌握科学的思维方式和方法，
排除日(练：rì)常生活经验的干扰，
克服心理定澳门新葡京勢峋消极影yǐng 响，
是帮助学生提高学习效率和hé 成绩的关键。
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