幼儿园积木搭建的原理？幼儿园积木搭建的原理，涉及到空间几何原理，物理杠杆原理，齿轮传动原理以及互锁结构等等。从幼儿个体的角度可以锻炼孩子的动手能力，手闹协调能力。从社交角度可以锻炼孩子的交际协作能力。
幼儿园积木搭建的原理？
幼儿园积木搭建的原理，涉及到空间几何原理，物理杠杆原理，齿轮传动原理以及互锁结构等等。从幼儿个体的角度可以锻炼孩子的动手能力，手闹协调能力。从社交角度可以锻炼孩子的交际协作能力。从幼儿体验生活的角度，可以直观立体地感受周围世界，将书本上了解的事物，直观立体地呈现出来！幼儿园搭积木的目的？
提高幼儿动手能力，搭建能力，合作能力，感知空间方位幼儿园中班体育区域建筑区运转的观察分析？
重点指导区域：建构区
【活动目标【pinyin：biāo】】
1、培养【练：yǎng】幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；
2、提醒幼yòu 儿游戏规则
澳门新葡京【材料【liào】投放】
1、有五位幼儿一起选择的建构区的积(繁体：積)木一篮；
2、数量足(练：zú)够五个幼儿活动的量
【指(读：zhǐ)导建议】
1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩（繁：翫世界杯）法很熟练，教师可以适当给予帮助；
2、尊重幼儿的创意，让幼世界杯儿说说(繁体：說)自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；
3、适当给幼儿在创作【拼音：zuò】中一些建议，帮助他们完成的更好。
【观察原因（pinyin：yīn）】
1、幼儿的世界杯想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的（读：de），小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿（繁：願）下，给幼【练：yòu】儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
【观察记录lù 】
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。
言是我【练：wǒ】们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我(读：wǒ)对他的要求也稍微放松了些，不过搭的《de》积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？
他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班（读：bān）也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。”很有创意的。宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真棒！晨杰jié 聪明且任性的孩子
他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒hé 子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩是个聪明能干的女孩子。首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏《繁体：壞》了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它（繁：牠）变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。”她平时很多时候是做(练：zuò)公交车来的，所以对公交车也比较了解
很（hě澳门博彩n）好的想法。
【思考与(繁：與)对策】
孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭[读：dā]积木的方式把它们表现[繁体：現]出来，也真的很好。我想在下次的活动中：
1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交【pinyin：jiāo】流中也能提升幼儿的想象力[读：lì]；
2、如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩{pinyin：hái}子看kàn 些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开（读：kāi）些。
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