初【pinyin：chū】中化学教师资格证考几科 初中教师资格证考几科？

初中教师资格证考几科？要考三科，综合素质，教育学，学科知识，如果笔试成绩过了，还要面试，才可以拿到教师资格证！中学教师资格证考几科，通过率高吗，应该怎么复习啊？三门，综合素质，教育知识与能力，学科知识

初中教师资格证考几科？

中学教师资格证考几科，通过率高吗，应该怎么复习啊？

教师资格证考试初中《化学》考什么？

1. 化huà 学专业知识

#281#29掌握与中学化学密切相关的大学无机澳门威尼斯人化学【pinyin：xué】、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。

#282#29掌握初中化学知识和技能，具备化【练：huà】学学科的实验技能和方法《练：fǎ》，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

#283#29了解化学科学研究的《读：de》一般方法和化学研究的专门性方法，化《练：huà》学学科认识世界的视角及思维方法了解化学发展（练：zhǎn）史及化学发展动态。

2. 化(拼音：huà)学课程知识

#281#29理解初中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目{读：mù}标。

#282#29熟{拼音：shú}悉《义务教育化学课程标[繁：標]准#282011年版#29》所规定主题内容的标准和要求。

#283#29理（练：lǐ）解初中化学教材的编写理《读：lǐ》念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。

3. 化学教学知识(繁：識)

#281#29了解化{pinyin：huà}学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识。

#282#29认识化学教学过程的基(澳门威尼斯人练：jī)本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。

#283#29知道化学教学活动包括（pinyin：kuò）教学设计、课堂{táng}教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学《繁体：學》教学活动。

#28二#29教学设计《繁体：計》

1. 化学教材分(练：fēn)析能力

#281#29根据《义务教育化学课程标准#282011年版#29》及教材的编写思澳门新葡京路和特点，理解初中化学教材编写的指导思想，确定课时内容在教材体系中的地位和hé 作用。

#282#29了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容和化学教学目标之间的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。

#283#29通过教材内容分析和学生已有的知识基础分析确立教学重点与难点【diǎn】，并阐述相应的（读：de）教学解决方（fāng）案。

2. 确定化学教(练：jiào)学目标

#281#29领会“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度教学目（读：mù）标(繁体：標)的含{拼音：hán}义。

#282#29能够《繁体：夠》根据《义务教育化学课程标准#282011年版#29》、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确(繁：確)表述。

3. 选择教《读：jiào》学策略和方法

#281#29根据化学学科的特点和初中学生认知特点，极速赛车/北京赛车分析学生的学习需要，确定学生的学习起点，选择合适的教学策略lüè 和教学方法。

#282#29能够根据学生的《拼音：de》学习起点，明确教学内容与学（繁：學）生已有知识之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

#283#29了解化学资源【练：yuán】的多样性，能根据所选教学内容合理开（繁体：開）发、选择和利用教学资源。

4. 设计（繁体：計）化学教学程序

#281#29理解化（pinyin：huà）学教学(繁体：學)内容组织的（de）基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。

#282#29通过研究典型的化学[繁体：學]教学设计案例，掌握教学设计的方法，评价教学案例的（练：de）合理【拼音：lǐ】性。

#283#29能够在规定《读：dìng》时间内应用化学课时教学设计的一般步骤（繁：驟），完成所选教学[繁体：學]内容的教案设计。

#28三#29教学实（繁体：實）施

1. 课（繁：課）堂学习指导能力

#281#29了解化学情境创设、学习兴趣的激发与培养的{拼音：de}方法【拼音：fǎ】，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。

#282#29掌握初中学生化学学习的基本特点，能够【练：gòu】根据化学学科特点和(练：hé)学生认知特征(繁：徵)引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。

2. 课堂组织调控能力{pinyin：lì}

#281#29掌握化学教学组织的形式和【练：hé】策略，具有初步解(练：jiě)决化学教学过《繁：過》程中各种冲突的能力。

#282#29了解对化学教学目标、教学[繁体：學]任务、教学内容和教学方法等教学活【拼音：huó】动因素进行调控的方法。

3. 实施有效教学能力{拼音：lì}

#281#29能依据化学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教《拼音：jiào》学方法和《读：hé》手段，有效地进行化学课堂教学。

#282#29掌握化学实验教学的功能、特点[繁：點]和方法，强化科学探究意识，培养学生的创[繁体：創]新精神和实践能力。

#283#29能恰当选用教学{pinyin：xué}媒体辅助化学教jiào 学，整合多种教学资源，提高化学教学效率。

#28四#29教【拼音：jiào】学评价

1. 化学（繁：學）学习评价

#281#29了解化学教学评价的知识和方法，具有正确的评价[繁体：價]观，能够对学生的学习{pinyin：xí}活动进行正确评价，促进学生的全面发展。

#282#29能够结合学生自我评价、学生皇冠体育相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学（繁：學）学习的状况，调整学习策略和方法。

2. 化学教学评价(繁体：價)

#281#29能够依《读：yī》据《义务教育化学(拼音：xué)课程标准#282011年版#29》倡导的评价理念，发挥教学评价的[pinyin：de]检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。

#282#29了解教学反思的基[pinyin：jī]本方法和策略，针对教学中存在的问题，能够对教学过程进{pinyin：jìn}行反思和评价，提出改进的思路。

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