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论文答辩技巧？
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毕业设计（论文）完成后要进行答辩，以检查学生是否达到毕业（繁：業）设计的基本要求和目的，衡量毕业设计（论文）的质量高低。学生口述总结毕业设计（论文）的主要工作和研究成果并对[拼音：duì]答辩委员会成员所提问题做出回答。答辩是对学生的专业素质和《hé》工作能力、口头表达能力及应变能力进行考核；是对学生知识的理解程度做出判断；对该课题的发展前景和学生的努力方向，进行最后一次的直面教育。
一、答辩准备(繁体：備)
学生应在答辩前从思(拼音：sī)想上和物质上进行充分准备，竖立信心，克服紧张情绪，准备答辩过程中必须的de 演讲以及辅助道具，提高答辩的质量。
1.1.精神准《繁：準》备
（1）明确答辩的目的和意（pinyin：yì）义
①鉴别毕业设计（论文）的真伪。答辩是学生毕业前的最后一次考核，其首要目的是要{yào}考察学生毕业设计（论文（练：wén））的《读：de》真伪性。
②评价毕业设计（论文）的质量。 在辨别论文真伪的基础上，进一步考察学生研究课题的深度与广度，评价论文的优劣程度。毕业答辩有一套完整、公正、客观的评分标准。包括对基本理论、基本技 能、专业知识的综合运用；创造性的研究方法和研究成果；学术水平和实际意义；表达(拼音：dá)分析的条理性和准确性；毕业设计（论文）中存在的不足与问题；工作能力和态度、工作量等，是否达到基（练：jī）本要求，有无突出表现，答辩小组成员将根据学生的具体情况评分。
③考察学生的临场发挥能力、语言表【biǎo】达能力、思维活跃能力。学生自述与回答问题时，应该沉着镇静、口齿（读：chǐ）清楚、论述充分有利、思维清晰、符合逻辑。对答辩教师的（de）提问，仔细倾听、抓住中心、快速思考、正确作答。
（2）了(拼音：le)解答辩的有关规定和要求
毕业论文答辩，是取《读：qǔ》得学位的一项重要工作。院 （系）毕业设计领导机构成立答辩委员会，指导教师可以（pinyin：yǐ）加入答辩委员会，但不能担任答辩委(练：wěi)员会主席的职务，且在自己学生答辩时应回避，不参与意见。答辩委员会在举行答辩前半个月将学生《练：shēng》论文分发到答辩委员会成员手中，每位答辩教师应认真负责地对待每篇论文，仔细阅读、准备提问的问题。
答辩教师提出的问题有一定的方向性，主要分为鉴别论文真实性的问题、识别知识掌握程度的问题、判断论文研究深度的问题。出题也有一定的原则，澳门银河把握目的难易程度和范围，难易深浅相结合，题目（大方向）的{pinyin：de}数量一般在3个左右。
（3） 心理准(zhǔn)备
答辩是学生获准毕业、取得【dé】学位的必由之路，是走出学校、走向社会的最后一次在校学习的机会。只要认真对待，通过并非难事[练：shì]。
自负与自卑都不可取。以轻视的态度面对答辩，放松精神、漫不经心、精力分散，势必在答辩中难于集中精神，自述丢三落四，回答问题张冠李戴，精神状态懒散，这种自负会让我们搬起石头砸自己的脚功亏一篑。自卑[bēi]的心理会使答辩大失水准，甚至由于胆怯而不能正常表达自己的想法，说话颠《繁：顛》三倒【读：dào】四，思维停滞，态度唯唯诺诺，无法体现真实的能力(拼音：lì)和水平。
树立自信心，适当放松心情，不要给自己过大的压力，积极热情，泰然(读：rán)处之，以平常心对待。在答辩之前，搞一个小型的试讲会，模拟提问，努力适应答辩环境，克服恐惧、紧张的[pinyin：de]心理。
1.2.物质准(拼音：zhǔn)备
（1）论文底稿、参（繁：蔘）考资料、答辩提纲
答辩不同于一般的口试，准备工作必须是全方位的。进入答辩会场要携带论文底稿、答辩提纲和参考资料，这三种资料《读：liào》的准备工作尤为重要。 论文底稿要保留，答辩之前要熟读其内容。无论是答辩中的自我陈述，还是答辩教师的提问都是以论文内容作{练：zuò}为依据，论文中的重点内容必须牢记。
收集与论文相关的参考资料，分类整理，做好索引以便查找。参考资料尽量齐全，仔【拼音：zǐ】细阅读并学习研究，开拓视野，储备(bèi)丰富的知识。
答辩提纲作为答辩中必不可少的物质资（繁：資）料，直接影响答辩的质量。答辩提纲的撰写有其特殊的要求、要领。它是论文底稿和参考资料的融合与提炼。从表面看，一(读：yī)份提纲的篇幅相对于论文来讲，是相当少的，但它的内容和信息量是论文与参考资料的总合。
（2）辅助准备{练：bèi}
在15分钟的 自我陈述过程中，单用“说”这种枯燥的方式，不容易达到好的效果。在答辩过程中应注意吸引答辩教师的注意力，充分调动答辩小组的积极性，使用生动活泼的语言可[pinyin：kě]以收到好的成效；视觉图像往往让人有更加深刻的认知，如果利用视觉反应传达毕业设计论文的内容，再配以语言解释，这二者的巧妙结合将使《拼音：shǐ》答辩变得有声有色。因此可以选择图、表、照（pinyin：zhào）片、幻灯、投影等作为辅助答辩的物质材料。
二、答辩提纲《繁体：綱》
拟定(练：dìng)答辩提纲有助于理清答辩的思路，帮助学生组织语言，按照正确的顺《繁：順》序将毕业设计（论文）的背景、目的、研究方法、结果【练：guǒ】等一一阐述。
2.1.答辩提纲的内容{pinyin：róng}
答辩提纲主要应该有以下四个内容：所研究课题的背景和研究该课题的主要意义；研究此课题的关键是什么；独立解决问题的创新方法；研究依据和研究结果。
（1）熟读自己撰写的论文，从中提取主要内容列出自己对这一问题的基本观点、看法、提供的主要(读：yào)论据、结论、理论价值和实际应用的意义。这些是单从论文本身出发，整理此篇论文所涉[读：shè]及到的核心内容。这些内容是答辩提纲的重【拼音：zhòng】要组成部分。
（2）了解所研究问题的背景，该问题的发展现[繁：現]状，研究该问题的原因是什么充分掌握[pinyin：wò]一个课题的背景、现xiàn 状和由来，有助于在答辩中回答老师的提问。
（3）收集与选题有关的诸多方面的材料，掌握有关的知（拼音：zhī）识这项工作是对选题的延伸，学生不仅要熟知题目的研究情况，还要扩大《读：dà》范围，延展到相关领域。
（4）参考资料的来源对[繁：對]任何课题的研究都不可能凭空臆造，都是在前人研究的基础上继续拓展的结果，因此必定要对前人资料进行总结、归纳概括和吸收，然后在此基础(拼音：chǔ)上创新。研究课题的参考资料要尽可能搜集全面和准确。
（5）论文作者在该课题中的工作较小的课题可能由一{pinyin：yī}个人来完成，而复杂的研究内容需要多人的合作。每个学生承担的工作重点有所不同，毕业设计要求每位学生必《拼音：bì》须独立做完相应模块。学生要集中力量陈述自己独立工作完成的部分，这是评价论文难易程度的主要依据。学生对课题的整体要了解清楚，对其他合作者研【拼音：yán】究的部分也要简单知(练：zhī)道，虽然不涉及细节问 题，但是总体框架和结构必须明确。
（6）局限性学生的毕业设计及《拼音：jí》论文的写作都是在很短的时间内完成，且我们的知识面和掌握程度有限（pinyin：xiàn），鉴于这些原因，虽有一些研究成果，但毕竟不够深入，存在疏漏、片谬误的地方，因此针对论文的不足之处要谦虚地提出来。
（7）新成果的评价澳门巴黎人与展望（读：wàng）正确认识毕业设计取得了哪些新成果。既不能过分自信，不够谦虚，也不能太过自卑，实事求是才是对待科学的认真态度。一个新成果有两个方面的价值，即理论价值 和和实践价值。如何将新成果推广到实际生活中，取得较好的经济效益，这是我们要思考和研究的问题之一，最后还要展望新成果的发展之路。
2.2.答辩提纲的写作【pinyin：zuò】
答辩提纲分为引言、正文和结尾三个部分。下面详细介绍每个组成部分的基本内容。写作时要注意提纲挈领，不一定每一项内容都要(练：yào)写在(练：zài)提纲里，答辩提纲的主要目的是在答辩时起到“提示”的作用。
（1）引言（拼音：yán）
引言是进入正文的一个不用手段，是进入答辩高潮环节的有益铺垫，所以书写引言时要投入一定精力，使引言能够引起(qǐ)答辩教师的注意，创造轻松的答辩氛围。引言要做到引人入胜，如果能够采取听众感兴趣的话题作为切（pinyin：qiè）入点，可谓事半功倍、一举多得。其一，可以让答辩教师将精力集中在（拼音：zài）你的论文之上；其二，可以缓解紧张而又严肃的气氛；其三，就是答辩教师听过很多学生的答辩之后已经十分疲倦，用这种轻松的手法开场，听众的精神状态也会自然的恢复；其四，这还是一种先声夺人的方法，容易让人印象深刻
特别要注意这种方式要适度，话题的范围要严格围绕论文的内容展开，切不可偏离中心，离题万里。时间的长短也要注意，它的作用仅是引入正题，一般控制在1～2分钟以内，然后迅速展开论文核心内容。在这短短的时间里，都要涉及哪些内[繁：內]容呢？首先是礼貌的自我介绍，这是个人素养的基本体现，印象分很（pinyin：hěn）重要；其次是紧扣《繁体：釦》论文的趣味性材料；最后指明毕业设计课题及自述论文的安排《练：pái》和步骤
（2）正文《读：wén》
正文内容分为两部分，一部分是依据论文的主要yào 内容编写，另一部分是专为答辩而准备的某些资料。下{pinyin：xià}面详细介绍这两部分内容：首先整理论文的主要内容，对下列论文内容浓缩，提取关键信息。
①标题、摘要（练：yào）、关键词
这三个部{拼音：bù}分在论文中已经十分精炼[繁：煉]，特别是摘要字数虽然少，但是能够说明论文的核心内容。
②目录论文各章节【繁：節】的目录处处体现着【pinyin：zhe】论文的层次和结构。它能够帮《繁：幫》助我们理清思路，抓住论文的梗概，便于查找。目录各层次的标题之间也暗示了其内容之间的相互联系。
③前言论文的前言一般包括写作此论文的目的和主要原因、本课题现阶段的发展情况、课题《繁体：題》的有关背景和发展历史、研究范围和（pinyin：hé）工作方法、理论（繁体：論）原理、预期结果、工作计划。
④论文正文论文正【拼音：zhèng】文是论文的核心和主体部分(练：fēn)，但是它篇幅最长，不适合在答辩提纲中{读：zhōng}使用。可以摘录正文中的重要观点和内容列入答辩提纲，帮助学生在答辩时对选题进行重点讲解。
⑤结尾首先，结论。通过科学的[读：de]理论推导和分析，反复的实验论证，实验数据的总结、概括(kuò)、归纳，得出最终结论。结论应该完整准确、简明扼要、不偏(piān)激、不片面
其次，致谢。在毕业设（繁体：設）计和撰写论文的过程中，必定【练：dìng】有很多人的帮助和支持，在论文的最后都会对帮助自己的师长、工作伙伴(练：bàn)以及协作单位致谢。
最后，要准备专门为答辩而收集的资料，也【拼音：yě】要将核心内容和索引写在提纲中，其他具体资料可以yǐ 在答辩中携带。主要包括与该课题联系的背景资料和文献，适当扩大到本领域范围之内；该(繁体：該)课题的现有研究程度、发展方向、发展前景的有关资料。
世界杯2.3 答辩提纲{繁：綱}的试讲
答辩提纲撰写完成之后，经过反复阅读、修改并最终定稿。试讲由此开始，试讲的时间长度应与实际[繁：際]答辩的自述时间(繁：間)长度相同，应以各学校的规定为准，一般为20分钟。
试讲分为两个（繁：個）阶段。第一阶段，由自己独立完成，即讲给自己听《繁体：聽》。大概掌握发言时间的长短，对答辩提纲不尽如人意的地方再次进行修[繁体：脩]改、补充、删减，这一过程的记忆工作量很大
提纲不是全部内容，只是属于提示性的文（读：wén）字，主要体现彼此之间的层次与逻辑关系，由此联想到全部内容。试讲的过程应尽量脱稿演讲，对有些记忆起来确实有困难的内容（róng）可适当看稿。第二阶段，多人模拟答辩会场的形式，这一阶段与正式答辩的程序和内容完全相同，应当[繁体：當]作是一场正式考试
三、 答辩（繁：辯）技巧
学生在答辩前除做好必要的物质和心里上的准备外，还应针对论文选题设计[繁体：計]和准备答辩小组可(练：kě)能提出的问题。答辩中的技巧可以帮助学生消除紧张心理，举止大方而有礼貌，突出重点，避开没有足够把握的论题，获得优异的成绩。
3.1.答辩《繁：辯》程序
（1）自我介绍【繁体：紹】
自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专{练：zhuān}业。介绍时要举止大方、态度从容、面带[拼音：dài]微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成【读：chéng】功了一半。
（2） 答辩人陈述{pinyin：shù}
收到成效的自我介绍(繁体：紹)只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。
自述的主要内容归纳如下：①论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志(繁：誌)着答辩的正《练：zhèng》式开始。②简要（pinyin：yào）介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况
③详细描述有关课题的具体内容（róng），其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。④重点讲述答辩人在此课题中的研究模《练：mó》块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。⑤侧重创新的【练：de】部分
这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。⑥结论、价值和展{pinyin：zhǎn}望。对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本《拼音：běn》课题的发展前景
⑦自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕（繁：畢）业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会(繁体：會)
（3）提问与[繁：與]答辩
答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有《yǒu》答，是一个相互交流的过程。一般为3澳门威尼斯人个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的【拼音：de】情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地dì 方
论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这(拼音：zhè)可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从[繁体：從]未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答
仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回【pinyin：huí】答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问《繁：問》题，请答辩教师再{练：zài}重复一遍，态度诚恳，有礼貌。
当有[pinyin：yǒu]问题确实不会回答时，也不要着急，可以(拼音：yǐ)请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导《繁体：導》式的问题，降低问题难度。
出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要yào 特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与《繁体：與》答辩[繁体：辯]教师争吵，辩论应以文明的方式进行。
（4）总结（繁：結）
上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的（pinyin：de）总结：毕业设计和论文写作的体会；参加jiā 答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。
（5）致谢【练：xiè】
感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢(繁：謝)答辩教师。
3.2 答辩注意事项(繁体：項)
（1）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺（繁体：順）利通过答辩。
（2）注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师[繁体：師]提出问题，还是回答问题都要做到（dào）礼貌应对。
（3）听明白题意[pinyin：yì]，抓住问题的主旨，弄清【练：qīng】答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。
（4）若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽《繁体：盡》量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面[繁：麪]对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。
（5）答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感（pinyin：gǎn）觉答辩人对这个问题不熟悉《拼音：xī》。
（6）对没有把握的观【练：guān】点和看法，不要在答辩中提及。
（7）不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节；研究深入的地方多讲[繁：講]，研究不够深入的地方最好避开《繁体：開》不讲（繁：講）或少讲。
（8）通常提问会依据先浅后深、先易后[繁体：後]难的顺序。
（9）答辩人的答题[繁：題]时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁《pinyin：páng》枝细节{繁体：節}，简单干脆，切中要害。
四、答辩常见问题（繁：題）
在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实[繁：實]体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变《繁体：變》能力和知识面的宽窄；听取学（繁：學）生对课题发展前景的认识。
常【拼音：cháng】见问题的分类如下：
（1）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰（pinyin：zhuàn）写的问题；
（2）测试答辩人掌《练：zhǎng》握知识深度和广度的问题；
（3）论文中没有叙述清楚，但对于本(练：běn)课题来讲尤为重要的问题；
（4）关于《繁：於》论文中出现的错误观点的问题；
（5）课题有关背景和发展现状（繁体：狀）的问题；
（6）课题的前景和【拼音：hé】发展问题；
（7）有关论文中独特tè 的创造性观点的问题；
（8）与课题相关的基本理论和基(jī)础知识的问题；
（9）与课题相关的扩展【拼音：zhǎn】性问题。
写在最后，以上都是冠冕堂皇的[de]答案，所谓的标准。但纵观往届经验，附上(拼音：shàng)答辩独家《繁：傢》版技巧：
1、礼貌自信（就算不是自己写的，也要在zài 心里认为就是自己写的）
极速赛车/北京赛车2、始终围绕主题不【练：bù】变
3、有问必答，切勿沉默是金。（别管对不对，小嘴叭叭{拼音：bā}叭就完了）
其实很多时候，关于毕业，关于人生的重大转折，外在因素影响不了。可以负责任的说，和导师没有什么（繁：麼）深仇大恨的，任何人不会影响你(读：nǐ)毕业，不是学术严谨与否，是真的没必要。想通《pinyin：tōng》这一点，是不是该更自信点呢，觉得有道理不妨点个赞，收藏一下哈
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