小学语文二年级重难点如何确定小学语{pinyin：yǔ}文重难点？

如何确定小学语文重难点？你好，我是【心事会变成天上的星星】，很高兴为你解答。相对其他科目，语文的工具性很强，应做到知识与能力并重。不管知识还是能力，都指向听、说、读、写。四项都是重点，但第四项是难点。小学语文教学重难点有阶段性，低、中、高年级分别有不同，六年级时字词教学不是重难点，但在一年级时却显得尤为重要

如何确定小学语文重难点？

你好，我是【心事会变成天上的星星】，很高兴为你解答。相对其他科目，语文的工具性很强，应做到知识与能力并重。不管知识还是能力，都指向听、说、读、写

四项都是重点，但第四项是难点。小学语文教《练：jiào》学重难点有阶段性，低、中、高年级分别有不同，六年级时字词教学不是重难点，但在一年级时却显得尤为重要。就是每一（练：yī）册的各个单（繁：單）元的教学，也不相同

要确定小学语文教学的重难点，必须在吃透教材和深刻领会教学大纲的《拼音：de》基础上结合实际才能做出。（你《读：nǐ》的问题既可作一篇论文，也可作为一个课题来研究。）更多专业的科普知识，欢迎关注我

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小学语文备课怎样抓住重点难点？

什么是教学重难点？

很多老师在备课的时候无所不备，尤其喜欢把课文的细枝末节咬文嚼字，在授课时《繁体：時》面面俱到，课堂显得冗长臃肿。归根结底还是缺乏对教学重难点的（pinyin：de）把握，教学设计没有核心。一堂好的课会有明显的主干部分《练：fēn》，老师和学生会花大量时间来处理，这就是教学重点和难点。

教学重难点是一堂课的主要部分，重zhòng 点指重要的、必须掌握的，难点指的是学生{读：shēng}们掌握起【拼音：qǐ】来有困难，容易混淆的部分。

教学重难(繁：難)点不是泾《繁：涇》渭分明的，难点很多时候就是重《读：zhòng》点，重点很多时候也包括难点。

如何确定教[pinyin：jiào]学中的重点和难点？

根据（繁：據）课程标准和学情

其【拼音：qí】实最重要的还是要了解学生的需要：哪些是学生学过的？哪些是学生没学过需要新学习的？哪些是[读：shì]学生拓展后可以掌握和运用的？

课程标准是（练：shì）学情的部分反映，根据不同的学段提出了不同的能力目标，拿初中《读：zhōng》语文的阅读部分为例，课标要求：

1. 能用普通【拼音：tōng】话正确、流利、有感情地朗读。

2. 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的(练：de)方法，扩大《拼音：dà》阅读范围【练：wéi】。

3. 在通读课文的基础上，理清思路《读：lù》，理解、分析(练：xī)主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4. 对课文的内容和表达有自己的心【拼音：xīn】得，能提(练：tí)出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨tǎo 、分析、解决疑难问题。

5. 在阅读中了解叙述、描写《繁体：寫》、说明、议论、抒情等表达方式。

6. 能够区分写实作(练：zuò)品和虚构作(练：zuò)品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

7. 欣赏文学作品，有自己的情[pinyin：qíng]感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现(拼音：xiàn)力的语言。

8. 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文【练：wén】章的主要观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本(练：běn)，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

9. 诵读古代诗词，阅（繁：閱）读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基(练：jī)本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

10. 随文学（繁：學）习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难（繁体：難）点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及《读：jí》的重要作家作品知识和文化常识。

11. 能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助{zhù}阅读。

12. 学xué 会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅(繁体：閱)读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。

可见，课标既有阅读方法的规定，也有阅读能力的规定，如阅读方法上，学生(读：shēng)需要重点掌握朗读、默读、略读、浏览，还要学会自己搜集信息和资料，制定阅读计划，积累背诵。阅[繁体：閱]读能力上，学生要学会理解分析，归纳概括主要内容，掌握基本的表达方式和表达技巧，结合自身经验品味【练：wèi】和鉴赏语言，体会表达效果。

故而一般的初中语文教学目标【pinyin：biāo】中都会有：

A. 正确、流利、有感情地朗读课文《拼音：wén》；

B. 通读/默读/浏览《繁体：覽》/略读/朗读课文，理清思路，理解、分析[pinyin：xī]主要内容，体味和推敲重要词句在语言环(拼音：huán)境中的意义和作用；

C. 品味课文语言，分析表澳门银河达方式、表{pinyin：biǎo}达技巧及其表达效果；

D. 结合自身体验，领悟作品内涵，表达自己的感(练：gǎn)悟；

E. 合作探究，分析解决疑难问《繁体：問》题；

F. 熟读、积累和背诵课文{pinyin：wén}；

上面的BCDE通常都是教学重点和难《繁体：難》点。

根据教材单元(练：yuán)目标和课文内容

课标的规定是宏观的，普遍的，单元目标和【拼音：hé】课文内容是微观、具体的。语文教材中每个单元都会有明确的主题和能力目标，教师教学中要贯穿整个教学，从不同侧重不同角{拼音：jiǎo}度促使学生层进地达成目标。