科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？教学目标知识与技能学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识【pinyin：shí】与技能
学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验（繁：驗）活动，能区分被磁铁吸引和《读：hé》不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同[繁体：衕]；能认识到磁力的大小和距离的关系。
过程与方法
通过反复实验和设计多种实验方案验证自己的猜想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的知识澳门金沙用于生【shēng】活实际中。
情感态度与价{pinyin：jià}值观
培【拼音：péi】养学生科学探究精神，养成认真细致[繁体：緻]，尊重事实，热爱科学的习惯，在研究中体验探究乐趣。
澳门金沙教学（读：xué）重点
通过实验探究初（练：chū）步认识磁铁的力量。
教学难点【diǎn】
通过实验让学生认识磁铁【练：tiě】能吸引铁质物体，磁铁（繁：鐵）磁力大小随距离的变化而变化。距离越yuè 近，吸引力越大；反之则越弱。
教(练：jiào)学准备
多媒体课件、蓝(繁体：藍)材料袋（条形磁铁[繁体：鐵]、蹄形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教学过(繁体：過)程
（一）魔术激趣，提出问（繁：問）题
师：同学们好，今（pinyin：jīn）天由我带领大家走进科学课堂。今天老师给大家带来了一个神奇（练：qí）的魔术，你们想不想看呢《练：ne》？
学生回答并猜测怎么回事？引导学生shēng 发现是磁铁在指挥着曲别针跳舞。
师：磁铁没有直接【拼音：jiē】与曲别针接触，有什么神奇的力量能让它在空中跳舞呢？
设下一个悬念，然后(繁：後)导入课题，这节课我们就研究磁铁的力量。
板书课题(繁体：題)：14、磁铁的力量
（二）大胆猜测(繁澳门博彩体：測)，实验验证
1、活动一：磁铁能吸引哪些物体(繁体：體)？
师：孩子们，你们有没有同学[繁体：學]玩过磁铁，给大家讲讲你的体验？
生1：磁铁【练：tiě】能吸铁。
师：它能吸{拼音：xī}铁吗？好，谁再谈谈？
生[pinyin：shēng]2：……
师：这么多同学玩(繁体：翫)过磁铁，今天我们就来认识几《繁体：幾》种常见的磁铁，条形磁铁（繁：鐵）、蹄形磁铁、环形磁铁。咱们都知道磁铁是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们能不能被磁铁吸引？
生1：磁铁吸{xī}大头针，钉子。
生【练：shēng】2：磁铁吸铁等金属的东西吧。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可不信【拼音：xìn】。下面咱们就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用yòng 老师为你们准备的材料，也可以加一些自己身边的材料，找找看谁《繁：誰》是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以小组为单位，小组长[繁：長]负责协调实验；
（2）、将实验材料《拼音：liào》从盒袋子中倒出来，分开摆放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负责将信息记录在表一中，谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打√号[繁体：號]，不[读：bù]是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎（读：suì），用磁铁找朋友时一定要{拼音：yào}轻拿轻放，拿铁钉(繁体：釘)时注意安全
（5）、试验完毕后把材料收回[繁体：迴]袋中放到小组长《繁体：長》桌子(拼音：zi)的右上角，就不能再动了；
同时出示温馨小提示：孩hái 子们认真倾听别人的发言可是【拼音：shì】有(练：yǒu)礼貌的表现呀！你们能做到吗？
生：能。
师：老师相信你们也能做到。小组长上前领取实验[繁：驗]材料开始实验。（指【pinyin：zhǐ】导实验）
小组汇报总（繁：總）结。
学生《读：shēng》在汇报总结时教师板书：被磁铁吸引（pinyin：yǐn）的物质是用铁做{zuò}成的。说明磁铁有吸铁作用。
2、活动二：哪种情况（读：kuàng）吸得多？
师：既然磁铁有吸引澳门永利力，老师这里的磁铁为什么吸(读：xī)不到那位同学的曲别针，生：离得太远。
师：告诉我【拼音：wǒ】怎样才能吸住？
生：离(繁：離)近点。
师：看来磁铁磁力大小和被吸引物体[繁体：體]与磁铁之间的距离有关。教师追问：哪种情况吸得多？那如果老师想准确的知道磁铁与被吸引物体之间的距离，怎么(拼音：me)办？（用尺子量）
对照（zhào）着老师给大家准备的实验报告单（2）按上面的方【练：fāng】法去做一做《练：zuò》，提示大家注意：
正确使用尺【练：chǐ】子竖着时要直，不能倾斜；使用老师提《拼音：tí》供的大的条形磁铁，完(练：wán)成实验报告单。试验验证——讨论交流——汇报总结。
学生在汇报总结时教师板书：距离近吸得多吸{pinyin：xī}引力强
距离小吸《练：xī》得少吸引力弱
（三）知识应用{pinyin：yòng}及拓展活动
知识运用《练：yòng》：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让《繁体：讓》学生想个办法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲（繁：麴）别针。
磁铁的应用：出示一些磁铁在zài 日常生活中的应用图片。
（四）总结收获，体验成功(练：gōng)
鼓励(繁：勵)学生谈谈澳门新葡京这节课的收获。
结束语：同学们，磁铁在生活中还有许多广泛《繁体：汎》的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴藏着很(练：hěn)多的科学道理，只要我们善于发现和探索，一定会有很{读：hěn}多收获！
板(繁：闆)书
14 磁铁的力[pinyin：lì]量
距离越近，吸得多，吸{pinyin：xī}引力越强。
磁铁吸【练：xī】铁质物
距离越远，吸得少，吸引力{拼音：lì}越弱。
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