科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？教学目标知识与技能学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识与技（练：jì）能
学生{pinyin：shēng}能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成chéng 它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系。
过程与方法《读：fǎ》
通过反复实验和设计多种实验方案验证自己的猜cāi 想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的知识用于{pinyin：yú}生活实际中。
情感态度与【yǔ】价值观
培养（繁：養）学生科学(繁体：學)探【tàn】究精神，养成认真细致，尊重事实，热爱科学的习惯，在研究中体验探究乐趣。
教学（繁体：學）重点
通过实验探究初步认识【练：shí】磁铁的力量。
教学难点（繁：點）
通过实验让学生认识磁铁能吸引铁质物体，磁铁磁力大小随距离的变化而变化。距离越近《jìn》，吸引力【练：lì】越大；反之则越弱。
教学（繁体：學）准备
多媒体课件、蓝材料袋（条形磁铁、蹄tí 形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋{读：dài}（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别针（繁体：針）等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教学【练：xué】过程
（一）魔术激趣，提出问《繁体：問》题
师：同学们好，今天由我带领大家走【zǒu】进科学课堂。今天老师给{繁：給}大家带来了一个神奇的魔术，你们想不想看呢（ne）？
学生回答并猜测怎么回事？引导学生发现是磁铁在指挥着曲别针（繁：針）跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触，有什么神奇的《读：de》力量能让它在空中跳舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这节课我们就研究磁铁的力《练：lì》量。
板书课题《繁：題》：14、磁铁的力量
（二）大胆猜测，实验验（繁：驗）证
1、活【pinyin：huó】动一：磁铁能吸引哪些物体？
师：孩子们[繁体：們]，你们有没有同学玩过磁铁，给大家讲讲你的体验？
生1：磁铁能吸铁。
师：它(繁：牠)能吸铁吗？好，谁再谈谈？
澳门永利生2：……
师：这么多同[繁体：衕]学玩过磁铁，今天(拼音：tiān)我们就来认识几种常见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁《繁体：鐵》。咱们都知道磁铁是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们能不能被磁铁吸引？
生1：磁铁吸大头针，钉子《zi》。
生2：磁铁（繁：鐵）吸铁等金属的东西吧。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可kě 不信。下面咱们就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备的材料，也可以加一些自己身(练：shēn)边的材料，找找看谁是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以小组为单位，小组长[繁：長]负责协调实验；
（2）、将实验材料从[繁体：從]盒袋子中倒出来，分开摆放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负责将信息记录在{pinyin：zài}表一中，谁是磁铁的朋友yǒu 就在朋友一栏打√号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材[pinyin：cái]料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎，用磁铁找朋友时一世界杯定要轻拿轻放，拿铁钉(拼音：dīng)时注意安全
（5）、试验完毕后把材料收回袋中放到小组长桌[pinyin：zhuō]子的右上角，就不(拼音：bù)能再动了；
同时出示温馨小提示：孩子们认(繁：認)真倾听别人的[pinyin：de]发言可是有礼貌的表现{pinyin：xiàn}呀！你们能做到吗？
生【拼音：shēng】：能。
师：老师相信你们也能做到。小组长上前领取实验[繁：驗]材料开始实验。（指【pinyin：zhǐ】导实验）
小组(繁体：組)汇报总结。
学生在汇[繁体：匯]报总结时教师板书：被磁铁吸引的物质是用铁（繁：鐵）做[读：zuò]成的。说明磁铁有吸铁作用。
2、活动二：哪种情况{pinyin：kuàng}吸得多？
师：既然磁铁有吸引力，老师这里的磁铁为什么吸不到那位同学的曲别针，生{pinyin：shēng}：离得太远[繁体：遠]。
师：告诉我怎样才能吸住【拼音：zhù】？
生：离近【拼音：jìn】点。
师：看来磁铁磁力大小和被吸引物体与磁铁之间的距离有关。教师追问：哪种情况吸得多？那如果老师想准确的知道磁铁澳门巴黎人与被吸引（yǐn）物体之间的距离，怎么办？（用尺子量）
对照着老师给大家准(拼音：zhǔn)备的实验报告单（2）按上面的方极速赛车/北京赛车法去做一做，提示大家注意：
正确使用尺子竖着时要直，不能倾斜；使【拼音：shǐ】用老师提供的大的(练：de)条形磁铁，完成实验报告单。试验验证——讨论交{读：jiāo}流——汇报总结。
学生在汇报总结时教师板书：距离近吸xī 得多吸引力强
距离小吸得少吸(练：xī)引力弱
（三）知识应(繁体：應)用及拓展活动
知识运用：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生想xiǎng 个办法，不让磁铁沾水，取qǔ 出杯中的曲别针。
磁铁的应用：出示一些磁铁在日常生活中的{pinyin：de}应用图片。
（四）总结收获，体验（读：yàn）成功
鼓励学生谈《繁：談》谈这节课的收获。
结束语：同学们，磁铁在生活中还有许多广(繁体：廣)泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴藏着很(练：hěn)多的科学道理，只要我们善于发现和探索，一定会有很多收获！
板书（读：shū）
14 磁铁的力{pinyin：lì}量
距离越近（读：jìn），吸得多，吸引力越强。
磁铁（繁澳门新葡京体：鐵）吸铁质物
距离越远，吸得dé 少，吸引力越弱。
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