小学五年级语文修辞手法专题小xiǎo 学语文修饰手法有哪些？

小学语文修饰手法有哪些？小学语文修饰手法即平时所说的修辞手法，主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？1、定义　　拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子

小学语文修饰手法有哪些？

小学语文修饰手法即平时所说的修辞手法，主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。

1、定义

　　拟人修辞方法，就是把事物人格澳门银河化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子【练：zi】。

　　2、表达效果《guǒ》

　　赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读（繁：讀）者感到所描写的de 物体(繁体：體)显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

　　拟人手(读：shǒu)法又可分为三种情况。

　　第一种：生物wù 拟人化。

　　例[读：lì]如：

　　①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔【练：ěr】基《海燕》）

　　②每条岭都是那么的温柔{拼音：róu}，虽[繁：雖]然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》）

　　③录音机接开云体育受了女（读：nǚ）主人的指令，“叭”地一声，不唱了。（王蒙《春之声》）

　　上面这些例句中，把“波浪《读：làng》”、“岭”、“录音机”非生物当作人来描写，赋予它（繁体：牠）们一些人的动作和思想感情（练：qíng）。

　　第二种：有生物拟人（pinyin：rén）化。

　　例如【pinyin：rú】：

　　①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁[繁体：魯]迅《从百草园到三【拼音：sān】味书屋》）

　　②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）

　　上面这些例句中，把“油蛉澳门巴黎人”、“蟋蟀”、“鸟儿”等有生物当作人来描写，赋予它们一yī 些人的动作和思想感情。

　　拟人延伸(练：shēn)：

　　第三种：把【拼音：bǎ】抽象概念拟人化。

　　例如（练：rú）：

　　①资本就是从头到脚每个毛孔都dōu 渗透着血污来到(练：dào)世间的。（马克思《资本论》）

　　②这里叫教条主义（繁：義）休息，有些《读：xiē》同志[繁体：誌]却叫它起来。（毛泽东《反对党八股》）

　　③你新的中国，人民mín 的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟澳门银河，你这个东方的巨人终于诞生了。（何其芳《我们最伟大的节日》）

　　上面这些例句，把“资本”、“教条主义”、“新中国”、等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。更多知识澳门博彩点可关注下北京{pinyin：jīng}新东方小学全科教育的小学语文课程，相信可以帮助到你。