如何写英语作文课评课稿？一、教育理念新：1、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养
如何写英语作文课评课稿？
一、教育理念新：1、 体现了（读：le）任务性教学以学生为主{pinyin：zhǔ}体，以人的发展为本的教jiào 育理念。从这堂课的题目来
看，老师与学生的《拼音：de》训练很默契，
2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信xìn 心等非智力因素的{pinyin：de}培
养[繁体：養]。
二、授《练：shòu》课方法活
1、 运用现{练：xiàn}代化的教学【pinyin：xué】手段，给学生创设了良好的语言交际环境jìng 。 2、 学生参与面广。
据我【读：wǒ】统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。 3、 课堂互动频繁。师生之{练：zhī}间的一问一
答，生生[拼音：shēng]之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。
三[pinyin：sān]、组织能力强
1、 运用{拼音：yòng}多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
2、 有亲和[拼音：hé]力。上课时(繁体：時)老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课
堂气氛轻松和谐。在这种氛围（繁：圍）下能充分发挥【练：huī】学(繁体：學)生的积极性和能动性。 3、 应变能力强。能
妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设(繁体：設)计的(读：de)课堂进程以【yǐ】及提出的各项要求同步。
四．课堂【世界杯pinyin：táng】效果好
1、 整堂课下来[繁：來]非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂[pinyin：táng]
进程以及提[pinyin：tí]出的各项要求同步。
2、 能有效利用45分（拼音：fēn）钟【pinyin：zhōng】，听、说、读（繁：讀）、写在这堂课中得到了充分的表现。 听了几位老
师几堂精彩的《读：de》英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、 在短时间内能准备出内容{拼音：róng}如此丰富的课，说明老师们平时英语[繁：語]资料的积累是非常多
的【拼音：de】。
2、 每堂课的词组以分组（繁体：組）竞争的形式展出，既加深了(繁体：瞭)学生的记忆，又充分调动了学生的
学习竞争心《拼音：xīn》理。
3、 重视基（拼音：jī）础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。
4、 重《读：zhòng》视语言综合运用(拼音：yòng)能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。 5、 课（繁：課）堂
教学有【拼音：yǒu】思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
4、 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处{pinyin：chù}体现良好的师《繁：師》生关系和学
生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别（繁体：彆）出新栽、设计巧妙。 以上就是（练：shì）我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或[pinyin：huò]不同看法望多交流。篇二：英
语写作评课稿 评朱菲菲老师的写作（练：zuò）课 聂忠敬
英语写作课是公认的难上的课，而朱zhū 菲菲老师给我们送来了这样（读：yàng）一节优秀的作文理论课，
给我们今后的教学带来了很好的指导作用。 第一、引题（繁：題）
朱老师以自己为话（读：huà）题，让(繁体：讓)学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生【shēng】关系，从而
更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好(拼音：hǎo)地锻炼【liàn】了口语能力，使英语学以
致【繁：緻】用。
第二、如何写一篇优秀的文章 a、审题目（pinyin：mù）：要【yào】认真审题，看到考题《繁体：題》后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确(què)定短文的中心思想，不（pinyin：bù）要匆匆下笔，看懂题意，
根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式shì 、体（繁：體）裁、人物关系、故gù 事情节、主体时态、活
动时（繁：時）间、地点等。
b、圈要点：防止遗漏要点。要点是（拼音：shì）给分【读：fēn】的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，
同学们要充分发挥自己的观【guān】察力，把情景中给出的{读：de}各个要点逐条列出。 c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，
形成提{练：tí}纲。
d、定（读：dìng）基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。 e、写全文：写短文时要【pinyin：yào】做到以下五个方面
（1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉{读：xī}的句型。几种句型可交替使用，以避免【练：miǎn】重[pinyin：zhòng]
复和呆(练：dāi)板
（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复（繁：覆）杂的句型
（3）注意语法、句法知识的灵活运用 语态、极速赛车/北京赛车时态要{读：yào}准确无误主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的
宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点[繁：點]符号和大小写等。
#284#29上下文要（pinyin：yào）连贯
#285#29不会表达，另{拼音：lìng}辟蹊径、改错句 中【拼音：zhōng】考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改[练：gǎi]错这一环节必不可
少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性(练：xìng)来给分，根据错误多少来扣分（pinyin：fēn）。
因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要yào 。检查错误应从以下几个【gè】方面入手：
（1）看《练：kàn》字数是否达到要求。看有无遗漏要点
（2）看文体格式是【读：shì】否正确规范
（3）看词语使用是否正确，有澳门新葡京无语法[练：fǎ]或用词上的错误#28n. art. v. adj. /adv.#29
（4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有[pinyin：yǒu]无遗漏或用错等等
（5）注意时态、语态、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷
上，注意字迹要工整，不涂、不画【练：huà】、不勾不抹，避免不必要的扣分。 本堂课对如何应付中考作《读：zuò》文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实，
也为上（pinyin：shàng）课作了充分的课前准备。要写好作文《拼音：wén》，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词
汇基础、短语基础、句（拼音：jù）型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句{拼音：jù}型的时间用在写作文上，这(繁：這)
样就不是空谈理论，而是(读：shì)理论联系实际。在同学们完成写作之后，先让学生自己(拼音：jǐ)点评其他人
的作文，运用上课中提{读：tí}到的改作文的【de】方法来改写错误，使学生在发现别人的错《繁体：錯》误的同时，改
掉自己的{读：de}毛病。这将《繁：將》是一个亮点，这种（繁体：種）方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。效果则会更好。
从总体(繁体：體)来看，这是一堂较(繁：較)好的作文理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管
是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成。 2013.5.22篇三：高一英语阅读公开课评《繁体：評》课稿 高一英语(拼音：yǔ)阅读公开课评[繁体：評]课稿 xxx
这次我听了xxx老师的一节（繁体：節）公开课，结合所听的《读：de》课及和其他老师的交流，谈一点我的个
人看法（fǎ）。不当之处，望予以指正。
一．值得(拼音：dé)推介的几点。
1．导入部{练：bù}分新颖自然，易让学生接受。课堂教（jiào）学的导入，是教师在新的教学内容或活动
开始时引导学生进入学习的行为方式。导入《pinyin：rù》是课堂教学的一个有机组成[拼音：chéng]部分，是实际教学的
前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生，控制《繁：製》课堂，促(读：cù)进学生（读：shēng）积
极思维的作用。本（pinyin：běn）课教师没有以传《繁体：傳》统的教学方法引出今天所讲的（练：de）主题，而是以当前的世界热
点问题展开热(繁：熱)身和讨论活动来导入《练：rù》整堂课(拼音：kè)，从而引出单元的主题----working land。
2．教学思路清晰，活动形式多样。对于高[pinyin：gāo]中英语的阅读课来讲阅读内(拼音：nèi)容的落实是一个比
较困难的环节，除了阅读内容的设计[拼音：jì]还牵涉到一个过程控制的问题。在这(繁：這)方面{练：miàn}，郑老师充分
利用了的课后的阅读后活动，如判【拼音：pàn】断，回答大意(yì)等多种形式。在阅读开始前，让学生在一定
的时间里完成一项阅读任务，在一定[拼音：dìng]程度上能避免一些无效阅读。
3．教师对教学充满[繁体：滿]热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学(繁体：學)
间的相互影响(繁：響)而表现出（繁体：齣）来的一种群体心理状态。建立和谐的人际（繁：際）关系是优化课堂气氛的重要
条件之一。郑老师在这[繁体：這]一点上做得很好。
4．注意培养学生的阅读能力。在基【jī】础的语{pinyin：yǔ}言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富
的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具（pinyin：jù）有实际(繁体：際)内容和实际意义。
二．值得探讨之【练：zhī】处。
1．导入的题目设得过大《拼音：dà》，在一定程度上使课堂的阅读时间显{pinyin：xiǎn}得局促，不妨直接把引入缩
小xiǎo ，变成与farming相关的问题，诸如are you from a farmer’s family？what do you know
about working the land？等等。
2．时间的分【拼音：fēn】配上显得不够科学。篇四：高中英语评课稿 高中英语[繁：語]评课稿 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话来
评价我们今天的老师们。因为我（练：wǒ）非常感动于本届澳门银河优质课竞赛活动中，湖州二中的多媒体大教室
挤【练：jǐ】都挤不下来听课《繁：課》的老师们这样一个感动人心的热闹场面。听课是为了站在(练：zài)学生的角度来观
摩每一节优质课的优点，听课也是为了（读：le）站在教《pinyin：jiào》师的角度来进一步学习，反思和改进今后日常课
堂教学。此刻我又来到湖hú 州，来到教研室评课(繁体：課)，更是感谢菱湖中学的老师们，特别是周志远老师，
把这个评《繁体：評》课的机会让给了我，敦促我从教学理论的层(繁：層)面，对这六节优质课私下里进行庖丁解牛
式的拆分，审视和重组，现在我主要选取湖hú 二中陆霞静老师的课堂进行点评。 上课前，播放的是快节奏声音大的音乐，让到场的每位【pinyin：wèi】老师特别是同学马上振奋起精神，
预感到这[繁体：這]将是一堂充满激情挑战和充实的课[繁：課]堂，接着她就高中生的日常生活发问（繁：問），建议大家参
加各种英语活（huó）动，包括口语（繁：語）竞赛，然后告诉大《练：dà》家，今天是大家参与speech 的一个好机会，希
望每个同学积极(繁体：極)参与，紧接着一个short video. the speaker is giving a speech loudly
and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful
rainbow together with us. we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents，
but we do borrow it from our children and children’s children. 这一[读：yī]个短片告诉大
家两层含义: 为《繁：爲》了孩【pinyin：hái】子们，以及孩子们的孩{练：hái}子们的未来，谁能忍心破坏这个唯一的地球呢?同
时，我们的希望是shì 为了你们，孩子们【练：men】甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好的生活。接着
陆霞静老师给出了自己《读：jǐ》课前有心拍下的几张生活照片:湖二中校园有（练：yǒu）垃圾的照片，教室里人走
灯亮的照片（pinyin：piàn），空调在角落里的照片，大家说开了几度----16/18度[pinyin：dù]?我自己是shì 开在26-27度，我
们大《读：dà》家从不认为相差一度有什么关系，但是如果人人都这么想，那么整{读：zhěng}个地球的温度就恐怕不(练：bù)
是上升一度（练：dù）的(读：de)问题。评委老师们，我想要说的是，一个良好的开端就是成功的一半《pinyin：bàn》，设计以这样
的方式打开一堂公开课，这个教师起【练：qǐ】码具备的素质有: 热爱学生，平时(繁：時)注意观察(练：chá)他们的生活点
滴和学习现状热爱教学，不仅从（繁体：從）学生的层面和教师的层面，而且是根《pinyin：gēn》据课堂教学实际来缜密[拼音：mì]
地递进式设计课堂能把多个层面的知识有条【练：tiáo】不紊地结合使用，不动生色地吸引和勾起了（繁：瞭）每个
人的好奇心。这六 分钟，我《读：wǒ》认为是难能可贵的也是精心设计的。接下来的《练：de》设计也是步步为营，层层[繁：層]递进，课堂
内容不（练：bù）局限于教材，大胆走出教材高于教材.大量使用自己的思路，在【拼音：zài】讲究质量的《读：de》同时，上出自
己的特色.为《繁体：爲》本单元的阅读[拼音：dú]课做好铺垫. 一摄氏度二摄(繁：攝)氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度，地球的升温意味着什么灾难的降临?放一
个简洁的短片，让同学（繁：學）一一站起来[繁体：來]说出专家的统计和预测，那么我们该怎么阻止全球升温（繁体：溫），同
学们有什么建(jiàn)议，请大家分(fēn)组讨论。有同（繁体：衕）学说”我们要用太阳能，我们要骑自行车?” a small
step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future.
our paying attention to every small daily activity can really make a big difference.
陆霞静老师一边引导学生（shēng）实现speaking的教【读：jiào】学任务，一边快速清晰流利地用英语引导着学生
的思维(繁：維)。这种探究教学加【拼音：jiā】任务教学就是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论
为前[pinyin：qián]提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界【练：jiè】和生活实际为参照对象，为学生提供充
分自由表达，质疑，探究，讨论问题的机会，让学生通过个人，小(拼音：xiǎo)组，集体等多种解难释疑尝试活huó
动，将自己所学知识(繁：識)应用于解决实际问题（繁体：題）。我认为这个环节具有科学性，理性和实效性.她没有
束缚自己和学生的[pinyin：de]手脚[繁：腳]，而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源，让它能被学生掌握，消化，
吸（练：xī）收{shōu}并转化为内在学习动力《读：lì》. the more electrical appliances you buy， the better life it will be#21#21#21 do you agree
with it or don’t agree with it? 又一个设计环节的惊喜和创新，是该老师应[拼音：yīng]用高中（拼音：zhōng）同学
们的青春激情特质，把这环节设计成电视上每（pinyin：měi）年都有直《拼音：zhí》播的高中生或大学生辩论赛，支持方和
反对方fāng 各抒己见，各执一词，而且都各自有话好说并且说的{pinyin：de}头头是道[pinyin：dào]。生活里不完美和无法下
定论的东西实在太多，所以，这样的设计不仅[繁：僅]仅【jǐn】只是一个亮点，学生通过参与辩论可以掌握正
方反方的观点，同时也懂得形(拼音：xíng)成自己独特观点的重要性。“学到用时方恨少”，不仅(拼音：jǐn)是当时每个
学生在这个环节的感受，我想也是我们每个听课老澳门博彩师《繁：師》当时真实贴切的感受。一个才三年教龄的
新老师，一个始（拼音：shǐ）终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师，她征服的恰恰是实(shí)实在[读：zài]在的感动，
是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的（pinyin：de）无奈。 记得我来听课前一天，我去找我校的钟老师帮我代【读：dài】一节课，我既认真又属于闲聊的说:”姜(繁体：薑)
还是老的辣，你出的第三单元的学案，教案àn 以及单元【拼音：yuán】测验的内容，我和备课组长汤小琴老师一
致认为，“真的是很(拼音：hěn)好”。她说:谢谢你（nǐ）们的赞同，其实我一直都在向年轻老师们学，甚至向自己
班级的学生们承认，许多同学到高三时，英语科高考分数比我的分数肯定要yào 高. 你们一定会{pinyin：huì}超
过我，因为我根本连一本都考不上。除了(拼音：le)英语科目，其他科目我都考不出来了（繁：瞭）.她还给我分析了
高二年段平行班英语老师的特点和学生【拼音：shēng】成绩的(读：de)内在关【练：guān】联。近四五年来，我内心也一直在感慨，
小年轻老师们那股钻研劲和hé 青出于蓝胜于蓝的教学素质，好多(拼音：duō)是我们自己高中带出[chū]来的学生
加老师加（pinyin：jiā）同事加《pinyin：jiā》竞争对手。包括今天的陆霞静老师，是我高中带了两年的2000届毕业生。所
以，听完她的课到昨晚上我在写这个[拼音：gè]评课稿的时（繁：時）候，我真的感慨万千内心难以平《píng》静，我觉得此
刻评委们，你们不是在给我一个十分钟的时间来评(繁：評)论某个或几个老师，作（pinyin：zuò）为一个好老师和一堂
优质课所应具有和不【读：bù】断完善的方方面面你们是在给我一片坦诚，真实地让我再一次抚摸一[pinyin：yī]个
个生动的教(拼音：jiào)师们师魂.点点滴滴都是感动和珍藏。 陆霞静老师的这节课，可以说(繁：說)趋向完美，如果要有什么改进的话
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六年级《繁：級》上册英语评课稿范文 如何写英语作文课评课稿？转载请注明出处来源
