雅思考试评分标准2019 雅{读：yǎ}思学术类评分标准？

雅思学术类评分标准？　雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评，以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷

雅思学术类评分标准？

　记录在成绩单上的，包括【pinyin：kuò】一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，各科都是1-9分的评分制，四个项目独立记分，最后所得成绩取四{练：sì}项成绩的平均值。总分fēn 和四个单项分均允许半分。

　雅思听力评《繁体：評》分标准

　雅思（pinyin：sī）听力达到6分需要在总共40题中对23-26题。

雅思阅[繁：閱]读评分标准

　雅思阅（繁：閱）读考试的评分标准是分为A类和G类《繁体：類》两种的。针对[繁：對]留学和移民的考生，有不同的评分标准。

雅思写作评(繁：評)分标准

　首先雅思写作(拼音：zuò)考试要求在60分钟内完成两篇作文（Tas澳门新葡京k 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训类（General Training）和以留学为主的学术类（Academic）试题类型是不同的。

Task1#2820分钟，150字#29

G类:书信类题目[pinyin：mù]，投诉信，请求信，建议信，邀请信等

A类：图表题，曲线图，柱状图等，也有流程图和示意图【pinyin：tú】等

Task2#2840分【练：fēn】钟，250字#29

A类与G类相同，考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组《繁体：組》观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应(繁：應)的（pinyin：de）解决办法。

评分并不是两部分平均，而是以Tas澳门新葡京k2为（繁体：爲）主

由于考题不同，考量标准也会略有不同。以下是写《繁：寫》作评分标准：

Task 1

Task Fulfillment #28完《pinyin：wán》成任务#29

G类：书信作文应该完成书信的使命，题目里的每一项要求都不可或huò 缺。

A类：图表作文应该在对于图表所给出的数(繁体：數)据进行分析的基础上指出图表[biǎo]的总体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持

Coherence and Cohesion #28连贯（繁：貫）与衔接#29

文章通过一定的衔接手段{pinyin：duàn}#28CohesiveDevices#29来(繁：來)表明上下文的连贯性#28Coherence#29。衔接手段，或叫语篇纽带，经常用的有#28logical#29逻辑、#28grammatical#29语法和#28semantic#29语义三方面的连接词#28connectors#29

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇和《hé》句子构成#29

文章的语言表达。5分或5分以下的作文一般语法错误较多。6分作文则一般没有致命的语法《拼音：fǎ》错误，用词和句子基本准确。而7分以上的《读：de》作文用词丰富#28Variety#29、句子结构复杂#28Complexity#29。

Task2

Arguments #28论证[繁体：證]#29

充分(读：fēn)并且有力的。需要运用多种论证手法

Ideas #28内（繁：內）容#29

不要出现跑题的情况。有些学生由于词汇量有限，导致题目中的单词不认识；有些学生对于所涉及的题（繁：題）材不了解【拼音：jiě】；有些学生没有抓住写作重【拼音：zhòng】点，即理解上有偏差。

Evi澳门新葡京dence #28论据《繁：據》#29

关键要合理，并且能够证（繁体：證）明论点，论点要结合题目和实际情况

Communicative Quality #28交流质(zhì)量#29

大体上与Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中（zhōng）代词，关【guān】联词，同义反义（读：yì）词等的运用。

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇与句子（读：zi）的构成#29

与T直播吧ask1大致相同(拼音：tóng)。

以Task1为例，一名在IELTS学术类考试中写作获得6分的【pinyin：de】考生，达到[读：dào]这一等级对应的写作水准是:

#28A#29在任务完成方【练：fāng】面，达到写xiě 作任务各项要求、能确切选择有用信息进行全面评述《shù》、呈现并强调主要特点或要点，但细节可能与要点无关、不恰当或不准确。

#28B#29连贯及衔接方面，信息和分论点安排连{练：lián}贯，论证过程清楚，有效使用衔接手段，但句内或句间衔接有错误或显机械呆板[拼音：bǎn]，有时指代不清晰【读：xī】或不恰当。

#28C#29词汇量方面，相对写作任务而言，所运用的词汇量充{pinyin：chōng}足，尝试运用非常见词汇但有时出现错误，拼写和构词出现一些错误，但不影响(繁：響)交流。

#28D#29句式多样性及语法准确（繁：確）性方面，混合使用简单和复合句，语法《pinyin：fǎ》和标点出现一些错误但基本不影(读：yǐng)响交流。

　雅思（sī）口语评分标准

　环球雅思为各位考生整理了考官们的【拼音：de】雅思口{读：kǒu}语评(繁：評)分标准，主要从以下四个方面来评分。

　流利性与连贯(guàn)性fluency

　词汇多样性【练：xìng】vocabulary

　语法多样（繁体：樣）性grammar

　准确性《练：xìng》发音pronunciation

　雅思口语评分标准[繁体：準]详情（按得分分类，及主要国家移民、留学分数线）

9分（pinyin：fēn）

　表达流利，极少出现重复（繁体：覆）或自我纠正的情况；出现犹豫是基于思考内容，而非寻(繁体：尋)找合适的词汇或语法

　表达连贯，衔(繁体：銜)接手段的使用完全恰当

　完全且恰当地展开话(繁体：話)题

　准确自如地使用词汇来谈论(繁体：論)任何话题

　自然且准确[繁：確]地使用习语

　自如rú 得体地使用语法结构

　除了出现英语为母语者也会犯的口误外，始终使用准确的语法结构

　准确运用丰富多样的发音特点，能表达微妙的（pinyin：de）差异

　表达过程中始（shǐ）终灵活地使极速赛车/北京赛车用各种发音特点

　听者理解毫{读：háo}无障碍

8分（读：fēn）

　表达流利，偶尔出现（繁体：現）重复或自我纠正的情况；出现犹豫通常是基于思考内容，仅在【练：zài】少数情况下是寻找合适的语言

　连（繁体：連）贯且恰当地展开话题

　词汇使用丰（繁：豐）富，运用自如及灵活，表达意思准确

　熟练地使用非常见的词汇及习语(拼音：yǔ)，偶尔欠准确

　按需进行有效的改述{拼音：shù}

　灵活地使【拼音：shǐ】用多种语法结构

　除极其偶然情况下出现[繁：現]的不{拼音：bù}当或简单的/非系统性错误外，大部分语句准确无误

　使用多样(繁体：樣)的发音特点

　表达过（读：guò）程中灵活地使用多种发音特点，但偶尔出现偏差

　表达过程中始终易于听者理解；母语的口音对[繁体：對]听者理解的影响极小

7分（pinyin：fēn）#28澳大利亚技术移民分数线#29

　表达详尽，并无明显困难，或不失(shī)连贯

　有时出现与语言相关的犹豫或出现重复及/或自我(练：wǒ)纠正

　具有一定灵活性地使用一系【繁：係】列连接词和语篇标记

　灵活地使用词汇讨论各种话[繁：話]题

　使用一些《练：xiē》非常见的词汇及习语，对语体及词汇[繁：匯]搭配有所认识，但有时词语选择不甚恰（pinyin：qià）当

　有效地进行{pinyin：xíng}改述

　较灵活(练：huó)地使用一系列复杂的语法结构

　虽然反复出现一些语法错误，但语句（练：jù）通常正确无误表现《繁体：現》出（繁体：齣）6分水平中所有积极表现，但也表现出8分水平中部分积极表现

6分#28澳大利亚移民《读：mín》、英国留学分数线#29

　表现出充分交{pinyin：jiāo}流的意愿，但有时由于偶ǒu 尔的重复、自我纠正或犹豫而缺乏连贯性

　能使用一系列连接词及语篇标记，但无法保持一贯恰当（繁：當）

　有足以详尽讨论各种话题的词汇量，虽然有时使用(读：yòng)不当但意思表达清晰

　基本上能成功地进行【xíng】改述

　结合使用简单与复杂的句型，但灵（繁：靈）活性有限

　使用复杂结构时经常出现错误，尽管这些错误极少造成理解困难(拼音：nán)

　使用多种发音(拼音：yīn)特点，但掌握程度不一

　展现出某些有效使用发音特点的能力，但不bù 能持续表现这一能力

　表达(拼音：dá)过(繁：過)程中听者基本能理解，但部分单词或音发音不准确导致有时清晰度下降

5分#28加拿大移民、新西兰移民《拼音：mín》分数线#29

　通常能保持语[繁：語]流，但需通过重复、自我纠正及/或降低语速来维持表达

　过度使用某些(拼音：xiē)连接词及语篇标记

　能用简单的语言进行流利的表达，但在进行更为复杂的交流时则表达不[练：bù]畅

　能谈论熟悉或（huò）不熟悉的话题，但使用词汇的灵活性有限

　尝试进行改述，但有时成功有时《繁：時》失败

　能使用基本的句型，且具有合(繁体：閤)理的准确性

　使用有限的复杂句（练：jù）式结构，但通常会出错且会造成某些理解困难表现出4分水平中所有积(繁：積)极表现，但也表现出6分水平中《练：zhōng》部分积极表现

4分#28英国【guó】预科分数线#29

　作答有明显停顿，且语速有时缓慢，出现{练：xiàn}频繁重复及自我纠正

　能连接简单句子，但重复使用简单的连接词，有时缺乏连贯[guàn]性

　能谈论所熟悉的话[繁体：話]题，但对不熟悉的话(繁体：話)题仅能表达基本意【读：yì】思，且经常用词不当

　很少尝试改述[pinyin：shù]

　能使（练：shǐ）用基本句型并正确使用一些简单句型，但极少使用从句

　常出现错误，且会(繁体：會)造成误解

　使用有限的发fā 音特点

　尝试表现多种发(繁：發)音特点，但频繁出现偏差

　经常出现发音错误，对听者理【拼音：lǐ】解造成一些困难

3分

　表达过程中{pinyin：zhōng}出现长时间停顿

　连接简（繁体：簡）单句的能力有限

　仅能简单作{练：zuò}答，且经常无法表达基本意思

　使用简单词汇表{pinyin：biǎo}达个人信息

　讨《繁体：討》论不熟悉的话题时词汇匮乏

　尝试使用基本句型，但准确度有限{拼音：xiàn}，或依赖预先背诵的几句话

　除预先(xiān)背诵的内容外，错误很多含有2分水平中部分表现以及4分水平中部分积极表[繁体：錶]现

2分【pinyin：fēn】

　大部分词汇间出现长时间jiān 停顿

　几乎无法进(繁体：進)行沟通

　仅能说出零散的单词或预先背诵的几句话不能使（练：shǐ）用基本的句型表达通常无法理(拼音：lǐ)解__1分

　无法进行沟【练：gōu】通

　无（繁：無）可供评分的语言。

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