初中化学计算课堂导入案例悬念导入法【练：fǎ】的具体例子化学？

悬念导入法的具体例子化学？如：第六单元《课题3二氧化碳和一氧化碳》在讲解二氧化碳性质时，导入可这样设计：在意大利那不勒斯有一个著名的屠狗洞，洞中有一个屠狗妖，人进入洞内安然无恙，狗却死亡。科学家波曼尔决定弄个究竟

悬念导入法的具体例子化学？

如：第六单元《课题3二氧化碳和一氧化碳》在讲解二氧化碳性质时，导入可这样设计：在意大利那不勒斯有一个著名的屠狗洞，洞中有一个屠狗妖，人进入洞内安然无恙，狗却死亡。科学家波曼尔决定弄个究竟。一天，他打着火把牵着狗走入洞内

他发现火把的燃烧有点飘忽不定，不一会儿狗就澳门博彩晕倒了。可是当他蹲下看个究竟时，他自己马上也感到呼吸困难了。他抱起狗走出洞外，哈哈大笑：原来这屠狗妖就是……你能猜出屠狗妖是谁吗?通过悬念引起学生学习的兴趣，并暗示了二氧化碳不能供给呼吸、密度比(读：bǐ)空气大的性质

化学知识与人们日常生活并不是当代才密切相关，传统文化很多与化学课堂相关，也就是说，化学课堂渗透传统文化路径很多，这也是对学生进行的传统文化教育的同时进行有效的德育，尤其是爱国主义教育，民族情怀教育。

对于学生来说，四大发[繁体：發]明是人人皆知的民族荣耀，造纸术、印娱乐城刷术、火药、指南针，这四大发明，哪一个不是传统文化中化学领域的研究成果，化学课堂对这些传统文化的渗透是一种自然的途径。

极速赛车/北京赛车对于学生来说，酒的酿造，这是传统文化应用的典范，中国是白酒酿造大国，酿酒技术的【练：de】应用也是传统文化渗透的经典素材。

传统文化的渗透还包括我国古金属的冶炼技术，出土文物中的精美铜、铁幸运飞艇器就充分体现了中华民族利用化学[繁：學]的智慧和水平。

当然，我国传统陶瓷器皿的烧制技术，也是中华民族利用化学技术的很好素材。

总之，化学课堂渗透传统文化的素材众澳门银河多，途经也是随处可得。师者，传道授业解惑也，教师传道应为首，传统【繁体：統】文化的渗透应该成为化学课堂随处可见的德育内容。