教师的教学机制评价方法有哪些？说服教育法，实际锻炼法，情感陶冶法，品德评价法，榜样示范法，道德修养法德育方法口诀？说服教育法：是通过摆事实、讲道理使受教育者明辨足非、善恶，掌握行为规范标准，提高品德水平的一种方法，是德育的基本方法
教师的教学机制评价方法有哪些？
说服教育法，实际锻炼法，情感陶冶法，品德评价法，榜样示范法，道德修养法德育方法口诀？
说服教育法：是通过摆事实、讲道理使受教育者明辨足非、善恶，掌握行为规范标准，提高品德水平的一种方法，是德育的基本方法。榜样示范法：是以正面人物的优良品质、模范行为和卓越澳门金沙成就来影响受教育者品德的一种方（读：fāng）法。
情感陶冶法（pinyin：fǎ）！
自我教《pinyin：jiào》育法！
实践锻(繁体：鍛)炼法！
品德《dé》评价法！
……。
教师的职业角色包括哪些方面口诀？
19条教资记忆口诀一、教{pinyin：jiào}育观
#28一#29素质(繁：質)教育观
#281#29素质教育以提高国民素质为根本宗[zōng]旨
#282#29素质教育是面向全体(拼音：tǐ)学生的教育
#283#29素质教育是促进学生全quán 面发展的教育
#284#29素质教育是促进学生个性{拼音：xìng}发展的教育
#285#29素质【pinyin：zhì】教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：“提素”“个性{pinyin：xìng}”“创”“两全”
（二【练：èr】）我国教育目的的基本精神
#281#29 要培养的人是社会主义事业的建设者和《读：hé》接班人；
#282#29要求学生在德智体美劳等方面全面发展[pinyin：zhǎn]；
#283#29适应时代要求，强调学生个性的发（读：fā）展。
口诀：全面建设个性接班人《读：rén》
#28二#29新课改的(拼音：de)教学观
口诀：四【练：sì】个转向（学习过人）
#281#29教学从“教育者为中心”转{练：zhuǎn}向“学习者为中心”
#282#29教学从“教会学生知识”转(拼音：zhuǎn)向“教会学生学习”
#283#29教学从“重结论《繁体：論》轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
#284#29教学从“关注学科”转向“关注人(读：rén)”
二(读：èr)、学生观
口澳门永利诀（繁：訣）：二独一发
#281#29学生是发展【拼音：zhǎn】的人
#282#29学生是独（繁：獨）特的人
#283#29学生是具有独立意（yì）义的人
三、教(练：jiào)师观
#28一#29教师角色的转变
口诀：促《cù》进”“研究“开”“社区”或 四者一社区
#281#29从教师【练：shī】与学生的关系看，新课程要求教师[繁：師]应该是学生学习和发展的促进《繁体：進》者
#282#29从教学与[繁：與]课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建《拼音：jiàn》设者和开发者
#283#29从教学与研究的关系看，新课程要求[拼音：qiú]教师应该是教育教学的研究者
#284#29从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教[练：jiào]师
#28二#29教师行为转变（繁体：變）
口诀：澳门博彩你我他tā 它
#281#29在对待师生关系上，新课程强调尊《读：zūn》重与赞赏
#282#29在对待教学上，新课程强调帮（繁：幫）助、引导
#283#29在对待自我上，新课程强（繁：強）调反思
#284#29在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合(繁体：閤)作
四、教[读：jiào]师职业道德
口诀：三爱”“两人”“一【读：yī】终身”
#281#29爱国守法——教师职{繁：職}业的基本要求
#282#29爱岗敬业——教师职业的本质要求《练：qiú》
#283#29关爱学生——师德【读：dé】的灵魂
#284#29教书【shū】育人——教师天职和道德核心
#285#29为人师表——教师职业的内在要（练：yào）求
#286#29终身学【xué】习——教师专业发展的不竭动力
六[拼音：liù]、教学原则
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则[繁体：則]、巩固性[练：xìng]
口诀 ：寻（循序渐进）直（直观）发（启《繁体：啓》发（繁体：發））巩（巩固）俐（量力）联（理论联[繁：聯]系实际）姻（应材施教）
七、内发论代表biǎo 人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞（sāi）尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
口诀 ：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛(sài)尔）的两个儿子（高尔(ěr)顿、霍[读：huò]尔）干嘛要微服私访
八、教育目的个人本位【练：wèi】论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟mèng 子）
口诀 ：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛（pinyin：luò）克）， 所以在卢（卢梭）子上唱chàng 浮夸（夸美纽[繁体：紐]斯）祈福（福禄贝尔）
九、教育目的社会本位论代表{练：biǎo}人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特（练：tè）
口诀 ：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴[pinyin：bā]特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）
十、教(练：jiào)学方法
a.语言性教学方法：讲授法、谈话（繁：話）法、读书指导法
b.直观性教学方法 ：演示法、参【练：cān】观法
c.研究性教《读：jiào》学方法 ：讨论法、发现法
d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法《练：fǎ》
口诀（繁：訣） ：
动嘴[pinyin：zuǐ]、眼、脑、手。
动《繁体：動》嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；
动[繁：動]眼：眼（演示）馋（参观）；
动脑：武王思考如何讨{练：tǎo}（讨论）伐（发现）纣；
动手：二次实（实[繁：實]验、实习）战演练（练习）
十一、德育原则(繁：則)
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集{pinyin：jí}体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结[繁体：結]合
口诀：一连营长，双导三结{繁：結}合
十二、德育方（pinyin：fāng）法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶(yě)法、品德评价法。
口诀[繁：訣] ：
淘（陶冶）宝的《拼音：de》榜【练：bǎng】样（榜样示范）在(练：zài)唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子
十四、现代学制(拼音：zhì)的发展趋势
a. 加强学前教育及其与小学教《练：jiào》育的衔接；
b. 提早入[pinyin：rù]学年龄，延长义务教育年限；
c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方{读：fāng}向发展；
d. 高等教育的类型日益多《pinyin：duō》样化；
e. 终身《拼音：shēn》教育受到普遍重视。
口诀（繁：訣）：
第一幼小要衔接，第二提早入rù 学延义年，第三普职教育要{pinyin：yào}统一[pinyin：yī]，第四高等教育要多样；
第五终[繁：終]身受重视。
十五、如何激发学生的学习动[繁体：動]机
a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维[繁：維]持好奇心；
b.根据作业难度，恰当控制动机(繁体：機)水平；
c.充分利用反馈信息，妥tuǒ 善进行奖惩；
d.正确指导结果归因，促使学生继（繁：繼）续努力。
口诀（繁：訣）：
要想学生感兴趣，首先创[拼音：chuàng]设好情境；
要想学生有信心，作业难度要调控，反馈结{繁：結}果要多鼓励；
要想学生更努力，结果(pinyin：guǒ)归因才正确。
十六、澳门金沙如何建立良好的【de】师生关系
a.了解和研【练：yán】究学生；
b.树立正确的[pinyin：de]学生观；
c.提高教师{pinyin：shī}自身的素质；
d.树《繁体：樹》立教师威信；
e.发扬【yáng】教育民主；
f.正确(què)处理师生矛盾。
#2A口诀 光澳门新葡京头强发（e）现了（a）2颗树（b、d），提（c）起工gōng 具处理（f）成筷子
十七：教师职业素养(繁体：養)
a.道德dé 素养；b.知识素养；c.能力素养；d.心理素养；e.身体素养。
口诀 ：身心能知道，爱不爱职业(繁：業)
十八、如何[pinyin：hé]树立教师的威信
a. 培养自身(练：shēn)良好的道德品质；
b. 培养良好的认知能力和【pinyin：hé】性格特征；
c. 注重良好（读：hǎo）仪表、风度和行为习惯的养成；
d. 给学生《pinyin：shēng》以良好的第一印象 ；
e. 做学生的朋友与知己jǐ 。
口诀 ：朋友知己之间也要培养彼此的好{hǎo}印象
十九：夸[繁体：誇]美纽斯
夸美纽斯是一个非常重要的人物，教育学之父[读：fù]，写了一本书《大教学论》，这本书标[繁体：標]志着教育学成为一门独立学科的标志。同时，关于他的考点还有以下几点：
教学原则：教育要遵[拼音：zūn]循人的自然发展的原则
教学制度：系统的论述了班级授课制方法(fǎ)和实施内容
教学思想：“泛智教（拼音：jiào）育”——把广泛的自然知识传授给普通的人
教学内容：规定了百科全书式【拼音：shì】的课程
教学方法：首次提出并论证了(繁：瞭)直观性、系统性、量力（拼音：lì）性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
口诀：夸的（拼音：de）独立与大范，班级百科循自然
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