化学信息技术能力培训研修日《rì》志高中教师信息技术培训个人研修计划怎么写？

高中教师信息技术培训个人研修计划怎么写？教育和信息技术的融合，教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。下面是小编整理的教师信息技术应用能力提升个人研修计划，欢迎借鉴。教师信息技术应用能力提升个人研修计划我参加了信息技术应用能力培训学习

高中教师信息技术培训个人研修计划怎么写？

教育和信息技术的融合，教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。下面是小编整理的教师信息技术应用能力提升个人研修计划，欢迎借鉴。

教师信息技术应用(读：yòn澳门巴黎人g)能力提升个人研修计划

我参加[pinyin：jiā]了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进(拼音：jìn)步，我制定了一套研修方案。

一、指(练：zhǐ)导思想

通过专家教授的讲解引领，不【拼音：bù】断更新自己的教育观念，促使(练：shǐ)自己向专业化方向发展。

二、研《读：yán》修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中澳门新葡京应用的理解能力和操作能力《lì》。

2、能结合有关信[pinyin：xìn]息技术应用能力，针对语{pinyin：yǔ}文教学不断反思和总结，提高自身的de 专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式《读：shì》

1、聆听请教（pinyin：jiào）

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位《练：wèi》学员【练：yuán】共同《繁体：衕》探讨。

2、澳门银河反思【练：sī】提升

加强业务进修，主动关[繁：關]心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相【拼音：xiāng】关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技{读：jì}术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件[读：jiàn]、数字教育资源，优化直播吧课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生{拼音：shēng}的学习方式，培养学生的创新意识和【拼音：hé】综合能力。

利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念[繁：唸]，为自身的可（练：kě）持续发《繁体：發》展奠定基础。

3、积(繁：積)极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并{pinyin：bìng}做好必要的记录。无论[繁体：論]专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

积极参加教育科研能力研(练：yán)修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧{繁：緊}密结合，每期至少撰写一篇教学论文或(练：huò)者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

三、具体措施shī

1、每天利用[pinyin：yòng]1—2小时登陆网络研修平（pinyin：píng）台，认真完成培训期间《繁体：間》各项任务及作业。

2、认真聆听专家们《繁：們》视频(繁体：頻)讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不【拼音：bù】断总《繁：總》结和反思，力争让信息技术更好的服务《繁：務》我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌【拼音：zhǎng】握教学中常用软件的操作流程和方法（练：fǎ），提【拼音：tí】升自己的信息技术应用能力水平。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化huà 积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息【pinyin：xī】技术，并学以致用#21

教师信息技术应用能力提升个人研修计[繁：計]划

为了能让本次培训学习起到真正的实效，真{pinyin：zhēn}正让自己获得一定的【de】长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、研修【练：xiū】目标

1、转[繁：轉]变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信{xìn}息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和(练：hé)总【练：zǒng】结，提高自身的专业发展(练：zhǎn)能力。

二、研修方（pinyin：fāng）式及内容

1、积（繁：積）极学习

珍惜这（读：zhè）次培训提升机会，认真遵守培【péi】训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真（zhēn）聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教{pinyin：jiào}

对讲解中不明白问题和教[pinyin：jiào]学中的困惑，及时上网查询并向同行请（繁：請）教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与[繁体：與]各位学员共同探讨。

3、反思提tí 升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平[pinyin：píng]台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的(拼音：de)信息技术《繁体：術》在教学中应用能力。

4、学以致用《练：yòng》

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信(拼音：xìn)息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教【jiào】学手段的不足。

有老师（繁：師）说（繁体：說），好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代《读：dài》要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长#21

教师信息技术《繁体：術》应用能力提升个人研修计划

自我分析和环境分析《读：xī》

自我分析：测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在《读：zài》利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分【拼音：fēn】析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪（繁：儀）。这在农村小学中是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。

我的{拼音：de}发展目标

发展总目标：力争（繁体：爭）获得优秀学员，完成此次培训。

1、提高【拼音：gāo】应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息（练：xī）技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用《拼音：yòng》移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

行动计[繁：計]划

实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学(繁体：學)活动(繁：動)都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不《练：bù》能满足每个教师学习。抽取零散的时(繁：時)间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待。

实现发展目标的具体途{pinyin：tú}径：

1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反fǎn 思。

2、加强交流。信息是需(读：xū)要交流的，在这样的信息能力平(拼音：píng)台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

2、我校特岗教师多，他【拼音：tā】们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信《拼音：xìn》息技术基础，我会多向他们请教。

3、充分利用和专家、学[繁：學]者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩[繁体：績]载入自己的人生履历。

“信息（xī）技术应用能力提升工程”个人研修反思计划

2013年10月25日，教育部发布了《教育部关于实施全国中小{pinyin：xiǎo}学教师信息技术应用《拼音：yòng》能力提升工程的实施意见》。201x年5月27日，由能力提升工程催化的《全国中小学信息技术应用能力标准》发布。这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部分。

201x年11月3日，在这个寒冷而又温湿的季节里，《江西“国培计划#28201x#29”信息技术应用能力提升工程#29开班了。我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教(练：jiào)育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教(练：jiào)授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、指导思【拼音：sī】想

通过专家教授的讲解引领，不断更新【拼音世界杯：xīn】自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标《繁：標》

1、转变固有的教育观念，与新时期的教【练：jiào】育观念保持一致。

2、提(练：tí)高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对（繁：對）生(拼音：shēng)物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。