小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？ 【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦
小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？
【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们世界杯设计了关（繁：關）于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。
活动一 做泡《读：pào》泡水
开云体育 【活动(拼音：dòng)目标】
1．尝试使用各种洗涤《繁体：滌》用品制作能吹出泡（pinyin：pào）泡{pào}的水，从而体验科学活动的快乐。
2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现xiàn 象，激发幼儿对（繁：對）溶解(练：jiě)现象的好奇心。
【活动准备（繁体：備）】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡pào 的工具；柜子上贴有各种洗涤用{pinyin：yòng}品的实物图标记。
【活《拼音：huó》动过程】
1．提问引起幼儿兴趣qù 。
#281#29师：是不是所有的水都能吹出泡泡【练：pào】?
#282#29老师试着用清水吹泡泡，不成功gōng 。师：可以用什么（读：me）办法做出能吹出泡泡的水?
#283#29引导幼【yòu】儿讨论：在水中加入什shén 么可以让水变成泡泡水?#28支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。#29
2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现《繁体：現》象。
#281#29请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子《读：zi》里，并搅拌。
#282#29引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么《繁：麼》变化。
师《繁体：師》：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么(繁：麼)变化?
3．比较加入不同洗涤（繁：滌）用品的水有什么不同。
#281#29加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水{pinyin：shuǐ}还是透明的，
#282#29加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊【练：zhuó】了。
小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有(拼音：yǒu)意识地进行观察、比较[繁体：較]就行。
3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响（繁：響）。
#281#29用吹泡泡的工具来试试做的泡泡(练：pào)水能不能吹出泡泡。
#282#29师：你nǐ 用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?#28用另个小朋友做的泡泡水试试。#29为什么他的可以吹出泡泡【pinyin：pào】，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
#283#29小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹（练：chuī）出泡泡。
#284#29收《拼音：shōu》拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做《读：zuò》的泡泡水送回到柜子里。
【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
活（读皇冠体育：huó）动二吹泡泡
【活动[繁体：動]目标】
1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡pào 的变(繁体：變)化情况，培养对探索活动的兴趣。
2．感受参加科学活动（繁：動）的快乐，并体验成功的愉快。
【活动准备（繁体：備）】
用铁丝绕{繁：繞}成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同（读：tóng）材料liào 制作的吹泡泡的工具。
【活【练：huó】动过程】
1．引发幼儿[繁：兒]兴趣。
师：上次澳门新葡京小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小（xiǎo）朋友来吹泡泡。#28出示各种形状的铁丝框。
2．探索用不{bù}同形状的工具吹泡泡。
#281#29师《繁：師》：你见过的泡泡是什么样子的?#28圆圆的。#29
#282#29逐出示不同形状的铁丝框：这《繁体：這》是什么形状?你觉得用它《繁：牠》吹出(繁：齣)的泡泡也是圆圆的吗?
#283#29请小朋友讲《繁体：講》述自己的猜想，请个别小朋（pinyin：péng）友上讲台前在记录《繁体：錄》表上记录自己的想法。#28有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。#29记录表如下：
我的猜《cāi》想
实验后的结[繁：結]果
#284#29小xiǎo 朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹chuī 泡泡，以证买目己的猜【拼音：cāi】想。
老师询问澳门新葡京孩子：你拿（ná）的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?
#285#29小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹[读：chuī]泡泡，看看其他形状的铁丝【pinyin：sī】框吹出的泡泡是什么形状的。
#286#29教师与小朋友一起小结，在刚才[繁：纔]的记录表上记录吹泡泡的结果：各种[繁体：種]不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具jù 。
例如：用硬纸壳卷成【拼音：chéng】小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹(练：chuī)泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不(练：bù)同。
【延伸(练：shēn)活动】
画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活[pinyin：huó]动：抓泡泡。
【设计评析[pinyin：xī]】
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为{pinyin：wèi}，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动《繁：動》让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
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