中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当（繁：當）
语序不当常见的情(练：qíng)况有：
1、定语和中《读：zhōng》心语的位置颠倒：
例：我国棉(读：mián)花的生产，长期不能自给。#28#30"棉花的【拼音：de】生产#30"应为#30"生产[繁：產]的棉花#30"#29
2、把实语放在状语(繁体：語)的位置上：
例：广[繁：廣]大青年《练：nián》表现（繁：現）出无比的进行改革的热情。#28将#30"无比#30"的调至#30"热情#30"前#29
3、把《练：bǎ》状语放在定语的位置上：
例：应该发(繁：發)挥广大青年的充分的作用。#28将#30"充分#30"调(繁体：調)至#30"发挥#30"前，并删掉一个#30"的#30"#29。
4、多层定语语序不《练：bù》当：
例（pinyin：lì）：展出几千年前刚出土的文物。#28应将#30"几《繁体：幾》千年前#30"调至#30"文物#30"前后的{de}#30"的#30"#29
5、多层状（繁体：狀）语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国（繁：國）家了。#28应将#30"任意#30"调至#30"欺侮(读：wǔ)#30"之前#29
6、关联词语位置不【bù】当：
例：他如果【拼音：guǒ】不能实[繁：實]事求是，事业就会受到损失。#28#30"他#30"应移到#30"如果#30"的后面#29
7、主客颠倒(练：dào)：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年【拼音：nián】对奥[繁体：奧]斯特洛夫斯基的。#29
8、分句位（练：wèi）置不当：
例：对于[繁体：於]自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对于自己的路，他们在思考着{拼音：zhe}，他们在判断着，他们在探索着，他们[繁：們]在寻找着。#29
#28二#29搭【拼音：dā】配不当
1、主谓{pinyin：wèi}搭配不当：
例《读：lì》：他的革命精神时刻浮现在我《练：wǒ》眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮现[繁：現]#30"不能构成主谓关系，可将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动宾搭配不当（繁：當）：
例：纪念三领先节的{pinyin：de}到来。#28#30"纪[繁体：紀]念#30"的只能是#30"三八节#30"，不能是#30"到来#30"#29
3、修饰语和中【zhōng】心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们[繁：們]的【pinyin：de】意见。#28#30"严肃#30"不能修饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29
澳门新葡京4、主宾搭配不【练：bù】当：
例如：我们坚信，有这么一[练：yī]天，中国的农业和农业会成为发达的国家。#28应将#30"国【guó】家#30"改为#30"行为#29
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来[繁：來]了，我也该走了。#28#30"既然#30"和#30"也#30"不能搭配使用，应将#30"也#30"改为#30"就{拼音：jiù}#30"#29
#28三#29成分残[繁体：殘]缺赘余
1、成澳门永利分（读：fēn）残缺
#281#29缺主语《繁体：語》：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬（繁：揚）。#28应改gǎi 为#30"由于这样好的成绩，她得dé 到了老师和同学们的赞扬#30"#29
#282#29缺谓(繁：謂)语
例：旧社会，劳动人民吃不（bù）饱，穿不暖的（读：de）生活。#28或去掉#30"的生活#30"，或在#30"吃#30"前加{拼音：jiā}#30"过着
#283#29缺宾语《繁体：語》：
例：他们胸怀祖国，放眼《yǎn》世界，大力发扬了敢拼敢搏开云体育，终于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后加#30"精神#30"#29
#284#29缺少必要的附加成[pinyin：chéng]分：
例：一开春，小麦就[pinyin：jiù]长得很好，获得了可喜的收获。#28应在#30"获得#30"前加#30"夏季#30"以限制时间#285#29关联【繁：聯】词语残缺：
例：这次学术会(繁体：會)，收获很大【拼音：dà】，时间并bìng 不长。#28应在#30"时间#30"前加#30"尽管#30"一词）
2、赘余
#281#29主(练：zhǔ)语多余
例：我们(拼音：men)的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出[繁：齣]了多少宝贵的生命。#28前边有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#282#29谓语多余[繁：餘]：
例：同学们正在zài 努力复习，迎接高考到来。#28#30"迎接#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来{pinyin：lái}#30"，故应删去。#29
#283#29宾语【练：yǔ】多余：
例：今天，我澳门新葡京来到dào 扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。#28#30"的地方#30"多余，应去掉#29
#284#29附加成chéng 份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改[pinyin：gǎi]一些。#28#30"一些#30"与前#30"略加#30"重复，可以删掉{pinyin：diào}一个#29
#28四#29结合混乱{pinyin：luàn}
#281#29句式杂[繁：雜]糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩《繁体：績》是可想而知。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气(繁体：氣)的完整。如果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用（pinyin：yòng）判断句，应是#30"成绩不好是可想而知的#30"。#29
#282#29语[繁：語]句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二(练：èr)十多年的加拿大籍华裔作者之手。#28是主{读：zhǔ}谓谓语句和动词谓语句《读：jù》杂糅而成，要去掉句末的#30"作者之手#30"#29
#28五#29表意不明《练：míng》
1、指代不（练：bù）明：
例：有人主张接（jiē）受，有人反对，他{拼音：tā}同意这种主张。#28#30"这种主张#30"到底是指#30"接受#30"，还是#30"反对#30"，交代不清。#29
2、句{pinyin：jù}子歧义：
例【拼音：lì】：妹妹找不(练：bù)到爸爸{读：bà}妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心里着急呢?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28六#29不合逻辑（繁体：輯）：
1、自相矛（máo）盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然是没有死，怎么能说是#3澳门永利0"死难中的一个呢#30"?应改为：多少人死难了，他是幸免的【练：de】一个。#29
2、范围不(练：bù)清：
例：从事业的《拼音：de》发展上看，还缺乏各项科学专家和《读：hé》各项人才。#28各项人才包括科学家，不宜并列，应说#30"各学科的专家和其他人才#30"#29
3、强加[pinyin：jiā]因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个【pinyin：gè】热心帮助病人的老人原来是个工gōng 人。#28凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。#29
4、否定失当dāng ：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了（繁：瞭）大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子表述刚好相(练：xiāng)反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的中考语文课程。
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