作文的品种和意义？一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文.②复杂记叙文.（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文.②以叙事为主的记叙文.③以写景为主的记叙文.④以状物为主的记叙文.（二）、说明文：以说明为主要表达方式
作文的品种和意义？
一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.
1、记{pinyin：jì}叙文的分类
（澳门巴黎人1）从（繁：從）内容及表达方式分：
①简单记叙《繁体：敘》文.
②复杂记叙文《拼音：wén》.
（2）从写作【练：zuò】对象的不同分：
①以（pinyin：yǐ）写人为主的记叙文.
②以叙事为主的记叙文(拼音：wén).
③以写景[pinyin：jǐng]为主的记叙文.
④以状物为主的记[繁体：記]叙文.
（二）、说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体.
1、说明文{拼音：wén}的分类
从说明对象（内容【拼音：róng】#29分：
①实体事{pinyin：shì}物说明文.
②事理《读：lǐ》说明文.
③科学小(练：xiǎo)品文.
从语言表达方(练：fāng)式分：
①平实（繁：實）说明文.
②文艺[繁：藝]性说明文.
2世界杯、说明文的特点[繁体：點]：
（1）内容上具有高《练：gāo》度的科学性.
（2）结构上具【jù】有清晰的条理性.
（3）语言上具有严密的准[繁：準]确性.
（三）、应用（yòng）文：
应用文是一种切合日常生活、工作及学习【练：xí】的(练：de)实际需要，具有一定《拼音：dìng》格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体.
1、应用文[pinyin：wén]的种类：
（1）书信类【繁：類】：
一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信【拼音：xìn】、介{读：jiè}绍信、公开信、证明信、申请书、建议《繁：議》书、倡议书、
聘请书）、电报、汇huì 款.
（2澳门银河）笔记类{繁：類}：
日记（繁体：記）、读书笔记.
（3）公文《练：wén》类：
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议[繁：議]案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十(练：shí)三种.
（4）宣传类《繁：類》：
广告稿、演讲稿、板报、新xīn 闻、通信、产品说明书.
（5）告示类《繁体：類》：
启示、海{读：hǎi}报.
（6）礼[繁：禮]仪类：
请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁【yàn】函.
（7）契据[繁体：據]类：
条据（收条、借条、领条直播吧[繁：條]、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约.
（8）传志类{繁：類}：
传记、地方志、家史【拼音：shǐ】（校史、村史）.
（四）、议论（繁：論）文：
议论文是以议论《繁体：論》为主要《读：yào》方式，通过事实、摆道理，直接表达作（pinyin：zuò）者的观点和主张的常用文体.
（1）、议论文的分【pinyin：fēn】类：
按内容目[pinyin：mù]的分：
①一【练：yī】般性政论文.
②评(繁：評)论.
③杂文【拼音：wén】（随笔、杂谈、笔记）.
④读后《繁体：後》感.
按澳门新葡京论证方式分《fēn》：
①立论(繁：論)文.
②驳{pinyin：bó}论文.
1.命题作文.就是试卷给定作文[练：wén]题目，学生根{拼音：gēn}据题[繁体：題]目去定体、立意、选材、作文.
2.半命题作文.就是试卷给定《练：dìng》作文题目的一部分，另一部分（pinyin：fēn）则由学《繁体：學》生自己去补充.
3.条件作文.就是有条件限制的作文形式，它常常是给学生一定的限制条件，如时间（繁：間）、内容、主题、体裁等，使学生在作文时受到限《拼音：xiàn》制，然后在条件后面附有要求，让学生按条件和要求作文.
4.供料作文.就是试卷给出一定的材料，学生根据材料写文章.它的立意又是与命题作文很不一样的.命题作文的立意要求对所给题目认(拼音：rèn)真审题、联想，结《繁体：結》合自己的生活和知识，从而产生文章主题.而供料作文面对的是卷面提供的材料和要求，文章的立意必须从所提供的材料中来.它要求学生认真分析卷面的标准，只要正确地把握住了所供材料的中心，文章的立意就容易得出（繁：齣）了.
5.读后感.就是阅读一篇文章或一本书，把自己的心得体[繁：體]会、感受和感想用文字记录下来.它不仅[繁体：僅]有助于学生提高阅读、欣赏水平，深入领会书中的（练：de）内容，掌握文章的要点，还能培养分析问题和解决问题的能力.
6.看图作文.就是学生根据命题人所提供的画《繁体：畫》面意境及相关的要求写出文章.
7.续写.它是一种想像作文，是一种要求学生根据[繁：據]提供的文章的内容、故事，继续写下去，使原文能够合理发展的一种作文形《读：xíng》式.它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力.
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