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一只小青蛙跳呀跳回家是什么歌？
儿歌《小青蛙找家》一只小青蛙，要呀（pinyin：ya）要回家.
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱{读：gū}呱.
小青蛙回到了家（繁：傢），呱……
小青蛙回到了家是什么歌？
儿歌名称:小青蛙找家 歌词: 几只小青蛙，呱#21 要呀要回家，呱#21 跳跳，呱呱#21 跳跳，呱呱#21 跳跳跳， 呱呱呱#21 跳跳跳，呱呱呱#21 小青蛙回到了家。 呱幼儿园小青蛙回家音乐教案？
活动目标：1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表[繁：錶]现同[繁体：衕]不情绪的情感。
2、能根据歌曲的旋律及结构特点（繁：點）大胆地创遍歌词。
亚博体育 3、体会创编的愉快和用心交往的【拼音：de】快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面《繁：麪》前演唱。
5、对音yīn 乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
澳门新葡京 活动准备（繁：備）：
青蛙纸偶一个，图谱一张(拼音：zhāng)，电子琴。
澳门博彩 活动过（繁：過）程：
一【拼音：yī】、引起兴趣，引出主题。
出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听tīng 它是(练：shì)怎么回家的？”
二、新教《读：jiào》歌曲
1、教师清唱歌《读：gē》曲一遍。
2、重点练习{pinyin：xí}基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
（1）师问：“刚才小澳门新葡京青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的【练：de】情景画下来了。”
（2）师唱一遍节奏后《繁体：後》问“图谱(繁：譜)中的符号表示什么意思。”“我们一起（练：qǐ）来学当小青蛙吧！”
A、练习两遍【拼音：biàn】
B、师(繁：師)幼轮唱
C、“蹦蹦”或“呱呱”处《繁体：處》默唱
3、完整澳门永利【练：zhěng】演唱两遍。
师“我们都是青蛙的朋友，让我[读：wǒ]们一起唱着歌送小青【pinyin：qīng】蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。
三、通过不同情境的创设，表演不同的{de}情绪情感。
1、师“其实小青蛙(练：wā)今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情（pinyin：qíng））
2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给《繁：給》小青【练：qīng】蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家（繁体：傢）赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。
3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言《读：yán》）小青蛙经《繁体：經》过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办（繁：辦）？”（轻轻蹦，不发出叫声）
4、师“小[pinyin：xiǎo]青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家{pinyin：jiā}，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！
四【pinyin：sì】、创编活动
1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青【练：qīng】蛙的歌声，它们觉得妙极了，也(练：yě)都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情(练：qíng)呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）
结束（练：shù）部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一《练：yī》笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心（pinyin：xīn）情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）
活动反（练：fǎn）思：
《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创（繁：創）编与[繁：與]活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
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