诸葛亮遗嘱原文？诸葛亮遗嘱《诫子书》，原文为：夫君子之行，静以修身，俭以养德非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世
诸葛亮遗嘱原文？
诸葛亮遗嘱《诫子书》，原文为：夫君子之行，静以修身，俭以养德非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意yì 与岁去，遂成枯落，多不接世。悲守穷【繁：窮】庐，将复何及#21
长沙诸葛亮遗嘱原文？
诸葛亮遗嘱《诫子《拼音：zi》书》，原文为：
夫君子之行，静以修身，俭以养德非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也非学(繁体：學)无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则(繁：則)不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及#21
《诫子书为诸葛亮写给儿子的一封《读：fēng》信，只用了短短（练：duǎn）八十六字《练：zì》，但是对于为学做人有精简而且具体的忠告。
诸葛亮借书文言文及注释？
诸葛亮诫子书原文及翻译诸葛亮诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。诸葛亮诫子书可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的【pinyin：de】殷殷教诲与无限期望尽在言[读：yán]中
通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普《读：pǔ》天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨{读：zhǐ}是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡(练：dàn)泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁
文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静《繁体：靜》”字(拼音：zì)加以论述，同时把失{拼音：shī}败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
诸葛亮诫子（练：zi）书
诸葛亮诫子书原文【拼音：wén】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静(繁体：靜)也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则《繁：則》不能冶性。年与时驰，意与日去，遂【练：suì】成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诸（繁体：諸）葛亮诫子书注释
、夫（澳门新葡京fú）：语气词，放在句首，表示将【练：jiāng】发议论。
澳门永利2、君子：品德（读：dé）高尚的人。
3、行：指操《读：cāo》守、品德、品行。
4、修身：个[繁体：個]人的品德修养。
5、淡泊（澹泊）：安静而不贪图功名利《练：lì》禄[繁：祿]。内心恬（pinyin：tián）淡，不慕名利。清心寡欲。
6开云体育、明志：表（繁：錶）明自己崇高的志向
7、宁静：这（繁：這）里指安静，集中精神，不分散精力。
8、致远：实《繁体：實》现远大目标。
9、广才：增长才（繁体：纔）干。
0、成：达(拼音：dá)成，成就。
、淫慢：沉湎、怠dài 惰。
2、励精：尽心（练：xīn）；专心。
3、险躁：狭隘、浮躁，与上文“宁静《繁体：靜》”相对而言。
澳门新葡京4、治性：“治”通“冶”，陶冶性xìng 情。
5、与【pinyin：yǔ】：跟随。
6、驰：疾行，这里是增长的意思《读：sī》
7、日：时间。
8、去：消逝，逝去qù 。
9、遂澳门永利：于是【练：shì】，就。
20、枯落：枯枝和落叶，此指枯叶一样飘【练：piāo】零，形容人韶华逝去。
2、多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，对社会有益。有《读：yǒu》“用(练：yòng)世”的意思。
22、穷庐：破《读：pò》房子。
23、将复何及：又怎么来得及【拼音：jí】。
诸葛亮诫子(练：zi)书翻译
一、君子的操守，应该恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的(练：de)目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时（繁：時）日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋《读：diāo》落，大多不能融入社会，可悲{bēi}地守着贫寒的居舍，那时后悔哪来得及！
二、高尚君子的行为，从宁静来{pinyin：lái}提高自身的修养，以节俭[繁体：儉]来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无《繁体：無》法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情{qíng}。年华随时光而飞驰，意（pinyin：yì）志随岁月而流逝
最终枯败零【拼音：líng】落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍[繁：捨]，其时悔恨又怎么来得及。
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