幼儿（繁：兒）音乐教案

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，“艺术教育”的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？

歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，

“艺术教育”的目{mù}标是“让幼儿喜欢参加艺术活《读：huó》动，并能大胆表现（繁：現）自己的情感和

体验”。要让孩澳门银河子“喜欢”，首先得让孩子在歌唱活动感受到快乐，这样孩子【练：zi】才

会喜欢澳门巴黎人。在幼儿歌唱活动（繁：動）设计中应该注意以下几点：

一、尊重幼儿的想【拼音：xiǎng】法和创造，分享他们创造的快乐。新《纲要》指出：“尊

重每个《繁：個》幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现（繁体：現）方{读：fāng}式，分享他

们创（繁体：創）造的快乐”。在幼儿歌唱活动（繁：動）中，要真正做到“尊《读：zūn》重”，首先教师应树立正

确、科学的{拼音：de}教育观、儿童观。艺术本身就是(拼音：shì)一种创造性的活动，也许幼儿的歌声《繁体：聲》

不太【拼音：tài】优美，但这正需【拼音：xū】要我们去引导；又唱又跳乱七八糟，这正（练：zhèng）是他们艺术创造的

萌世界杯芽。我们应[繁体：應]该学会欣赏幼儿特有的表现方式。

二、丰富歌唱形式，让歌唱成为一种游戏，歌唱的形式是多[pinyin：duō]种多样的，总的

说来《繁体：來》可分为八种：独唱【拼音：chàng】、齐唱、领（繁：領）唱与齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱

等。在教学中，应先让幼儿逐一yī 熟悉各种形式(练：shì)的名称、方法。等幼儿基本掌握后

，就可以玩“小指挥”的游戏了，由幼儿自由选择和设计歌唱的形【拼音：xíng】式。为了让幼{拼音：yòu}

儿更好地组织实施自己的设澳门新葡京计（繁：計）计划，培养幼儿的组织领导能力，还应指导他们模

仿、学习各种演唱形式的指挥方法，孩【pinyin：hái】子的能力得到了锻炼《繁体：煉》，自信心得到了满足

。

三、采用多种多样的活动方法，让孩hái 子快kuài 乐地歌唱幼儿的音乐（繁：樂）活动类似于人

类的早期音乐活动，歌、舞、乐三位一体，以自娱[繁体：娛]为主，有很强的游(拼音：yóu)戏倾向性。

如果让幼儿一味干巴巴地演唱，是很难让孩子长（繁：長）时间保持热情的。因(练：yīn)此，在活动

设计时，教师应该注意活动方法的多样性，让幼儿的嘴巴、身体及思维都动起来

，以保证激发和维持孩子的学习热[繁：熱]情。让幼儿的身体动起来，可以请幼【拼音：yòu】儿为歌曲

编创动作，或在(练：zài)游戏中{读：zhōng}歌唱，或用身《读：shēn》体动作为歌曲伴奏。那些歌词具体形象、动

作性强或叙事风格的歌曲，直播吧都可以巧妙地引发幼儿[繁：兒]的联想。从而为歌曲创编动作

，在【拼音：zài】即兴创编演唱过程中，幼儿体验到创造zào 和成功的乐趣，获得(练：dé)了成就感和自信

心{pinyin：xīn}。