音乐课(拼音：kè)教学设计

二年级音乐听一听猜一猜的教学设计？1、通过猜测、实验等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、培养学生初步的分析及推理能力。3、使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣

二年级音乐听一听猜一猜的教学设计？

教学重点：感澳门金沙受简单的推理过程。教学难点：培养学生初步有序地、全面《繁体：麪》思考问题的能力。

小学教育教学知识与能力中教学设计题怎么做？

教学设计题一般出现在最后一题的位置，题目的呈现方式是给一段材料，内容是课文的片段，后附三(拼音：sān)个(繁：個)小问。根据以往的出题规律，语文学科的课文材料有高低年级之分，低年级一般为识字类，高年级一般为阅读类和作文类。

后附的问题有三问：第一问[繁体：問]是文本特点类，即对文本的分析，包括文体、修辞手法、语言特色、文章结构、内容，比如：本文是一篇记叙文/说明文/议论文/散文/诗歌，采用了#28比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字#29的修辞手法，用词/语文#28准确、优美、形象、生动、质朴、简洁#29，通过#28总分总/总分/时间顺序#29的结构/顺序#28记叙了/描写了#29#28某个故事/某地方的优美景色#29。第二问包括教学重难点、教学目标，教学重点针对文章内容、修辞或写作方法、文章结{繁：結}构，教学难点针对中心思想或主旨、实践应用，如教学目标一般是三维目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。第三问包括教学过程和设计(繁体：計)意图，有导入类、整个教学过程类、课堂练习类、作业《繁体：業》类和评语类。

请认真阅读下文，并按(àn)要求作答。

九月[pinyin：yuè]九日忆山东兄弟

王维（繁：維）

独在异乡为【练：wèi】异客，

每逢佳jiā 节倍思亲。

遥知兄（拼音：xiōng）弟登高处，

遍插茱萸少一《读：yī》人。

促 忆 异 逢 佳 倍（练：bèi） 插

促 深 忆[繁：憶] 异 逢

佳 倍 直播吧遥 遍 插（pinyin：chā）

根据上述材料，完《pinyin：wán》成下列任务：

#281#29简要分析【拼音：xī】该诗的写作主题。

#282#29如指导三年级小学生练习本文，试拟定教学(繁体：學)目标。

#283#29依据拟定的教学目标，设计(jì)导入环节并说明理由。

解析《读：xī》：

#281#29本篇是唐代诗人王维亚博体育的名篇。通过描写诗人自己独自漂泊异乡生活(读：huó)孤苦，遇到佳节良辰，想到远在家乡的兄弟插茱萸的情景，抒发作者思乡怀亲之情。

#282#29教学目《练：mù》标设计：

知识澳门永利与技能目标：学生会认促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插、茱、萸12个生字，会写促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插10个生字能够有感情的朗读并背诵（繁：誦）诗句。

过程与方法目标：通[pinyin：tōng]过诵读诗句与小组合作讨论体会诗句抒发的思乡怀亲之情，能够读出诗句所表达的【读：de】真情实感，提高对古诗文的感悟能力。

情感态度价值观目标：学生激发对(duì)于古诗（繁体：詩）文学习的兴趣，以及热(rè)爱家乡与亲人的情感。

#283#29导dǎo 入：

采用提问导入法，激趣导(拼音：dǎo)入。

教师提问：同学们[繁：們]，我们中国有很多传统节日，大家知道都《dōu》有哪些【读：xiē】传统节日?

学生回答：中秋节、春节、端午节... ...

教师提问：那大家知道农历九月九日是什么(me)节日吗?

学[繁体：學]生：... ...

教师：很好，有同学说是重（练：zhòng）阳节。重阳节又称重九节、晒秋节、“踏秋”，中国[繁：國]传统节日。庆祝重阳节一般会包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动

每年的农历九月初九日，与除夕、清明节、中元节三节统称中国传统四大(dà)祭祖的节日。重阳节，早在战国时期就已经形成，到了唐代被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳与三月初三日“踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登高“避（pinyin：bì）灾”

1989年农历九月九日被(练：bèi)定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助[拼音：zhù]老的风气。2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。

今天我们[拼音：men]要学习的古诗就是一位唐代诗人在【读：zài】九月九日重{练：zhòng}阳节这一天的所见所感——《九月九日忆山东兄弟》。

设计意图：通过提问的导入方式，能够吸引学生的注意力和好奇心。给【繁：給】学生提供问题的情境让学生自己来发现，充分体现了学生在教学活动中的主体地位，激娱乐城起学生学习古诗词的兴趣和热情。

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