寒假围棋比[练：bǐ]赛

四岁半适合学围棋吗？对孩子而言，4-8岁都是围棋启蒙的黄金阶段；1、4岁一般是底限，因为围棋是一项智力运动，有一定的门槛，4岁后孩子的大脑发育到了一定程度，可以更好的接受并理解围棋的规则及下棋的方法。

四岁半适合学围棋吗？

2、7-8岁一般是上限，并不是说超过这个年龄之后学围棋不好，而是因为围棋天生自带胜负属性，在学围棋的过程中，除了要求学习方法高效科学(繁体：學)外，还需要花费一定的时间才能学好，幼儿园的小孩相对于小学的小孩时间更充裕，更容易进(jìn)入“学得好——赢得多——动力更足——学（繁体：學）得更好“的正循环；

以国内的顶尖职业棋手为例，他们几乎都是在这个年龄段开始学棋的，爱棋道的老师(繁：師)们也（拼音：yě）是这个年龄开始学棋的，也并不是一开始就有意培养，他们的大致路线是接触围棋后在一两年内展现出围棋天赋，然后整个家庭考虑之后做出选择：专攻职业方向还是达到一定水平后专注学业。

学围棋的好（pinyin：hǎo）处：

1，对客观事实的接受能力，受挫能力，以(开云体育拼音：yǐ)及公平意识

决定让我学围棋的是我爸，他自己是围棋爱好者，一个(gè)性格(gé)内向思维严谨的靠谱男，他认为围棋是特[读：tè]别公平的一项竞技。

下棋的孩子，会比学钢琴、画画等展示型特长的孩子经历更频繁和更客观的失《shī》败（输就是输，赢就是赢，与裁判和评委的主观感想无关[繁：關]），并且【读：qiě】意识到“硬实力”的重要性。

同时，这个“对客观事实的接受能力”/“接受《读：shòu》挫折的能力”也成为了一些小孩（练：hái）不能坚【练：jiān】持学围棋的第一道坎：

我上的第一个围棋班学员50人，是启蒙班（教教基本规则之类的，然后捉对下着玩），都是5-8岁的小孩子，每周一次课。3年后仍然还在学棋的孩子，就只剩了3个人（少儿围棋的圈子很小，比赛全是熟面孔，大家都认识）。有一些家长总结为围棋是一个“淘汰率很高的兴趣班”，我个人的感觉是，画画啊跳舞啊钢琴啊，估计也是一样的流失率，但不能留在围棋班的孩子的流失要迅速得多，因为你能看到初级班有好多小孩输了棋在那里哭，哭几次之后孩子(拼音：zi)受不了家长也受不了了。这种受不了很多时候还不是能够硬扳过来的，嗯，我儿子也学围棋来的，一输了就哭， 用我爸的话说就是特别“输（繁：輸）不起”

后来实在是太折磨了就不学《繁体：學》了。

我童年下棋的这几年从来没有因为输棋而哭过，之后也没有因为人生中的其他失败而哭过，这个更多的是看个人性格吧（此处并没有傲娇脸，因为我并不喜欢下棋，但性格里的隐忍让我在一个不喜欢的活动中坚持了5年，也是痛的）。中国的家长惯性地认为“持之以恒”是个好事，或者说，学什么东西能够一直坚持下来是(读：shì)个好事，我不这么看，我觉得那些不能接受“输”/“失败”而停止下棋的孩子，对他们来讲也是好事，这种《繁体：種》过滤会自动留下能承受非黑即白的失败的孩子，也会让那些不能承受这种严酷失败的孩子去其他更艺术更感性或者更柔和的领域寻（繁：尋）找他们的激情《qíng》。

但总的来说，下棋的孩子在人生更早的时候意识到输的残酷、赢的美好，是一件非常有意义的事《读：shì》情。我比同龄人更早《pinyin：zǎo》地意识到自己的风险承受力，成年之后类似的经历就是做生意了，生意中的输赢很残酷，让我想起了Game of Throne剧里【练：lǐ】的混乱时代，多牛逼的将军，一个不小心被杀了，那么死了就是死了——下棋、生意、战争，这三者的相似，没有在棋局中输过的孩子，很可能要用成年后更惨重的(读：de)失败来领会。

每一局棋，都像一次人生。每一步（pinyin：bù）棋，都是一次选择。下棋的孩子会在实践(繁：踐)中懂得3个基本道理：

A.一着不慎满盘皆输《繁：輸》

B.笑到最后才算赢(繁：贏)

C.人生shēng 没有后悔药

2，培养大局(繁体：侷)观

这是我爸爸当初让我下棋的初衷吧。我(读：wǒ)下棋的时候还无法理解“大局观”的好处，但现在回想（练：xiǎng）起我小时候的成长轨迹，深深感谢围棋带给我的大局观。

轻重缓急和节奏感是下棋的时候不知不觉学会的，是把一个定式走完，还是脱先去抢占另一个地方，每一步都是有质（方向性决定） 量（精确到几目的衡量）的把握，每一步也都是战略 战术的组合。我们总听见“人生如棋，棋如人生”这句话，围棋就像微缩的人生，下期过程中你一次次地模拟了选择的过程，一局棋只有1-2个小时就结束了，思考的时间和影响因素也不那么多，习惯了做选择的思考模式，在面对人生选择时，面对更复杂的情况和更长的战线，我觉得下棋的孩子能做出更理智的决定。

棋手都知道开局的重要性，早期的一个昏招，可能导致一直被动[繁：動]、中盘和收官拼命挽回都不管用。人生也是如此，童年和少年时期的打开方式，其实真的有可能决定了一个人一生的走向（额，不要说比尔盖茨辍《繁体：輟》学了啥的，到达了世界一流象牙塔之后(繁：後)再转向和初中就辍学是两码事）。

我从小学2年级开始使用作息时间表，就是上学以外的时间都是很规律的安排（因为3年级时候已经每周一三五六日都有围棋课了），寒暑假除了打比赛自己也会安排读各种课外书；4-5年亚博体育级开始有了人生的长、中、短期目标（30年、10年、5年、1年和当月目标），接近小学毕业的时候确定了要上重点高中的目标，初中毕业的时候确定了要上世界一流名牌大学的目标，高中毕业[繁：業]的时候确立了未来的财务目标，也就是说，我的目标执行通常比那个事件的发生时间早5-6年——如果我同学在初二的时候打算考一个重点高中，我比ta早5年就在为重点高中做准备了。现在回看，我的每一个短期目标都完成了，长期目标都超额完成了。（初中、高中都是自己考上的重点，大学是世界排名前20的名校，大学期间完成结婚生子，在没有父母帮忙的情况下一边带孩子一边上学、正常4年毕业，毕业第一年用自己赚的钱买了第一套房，之后每年增一套，30岁找到自我）

小时候我不太贪玩，我觉得和下棋造澳门威尼斯人就的大局观【guān】有关——那时候我就觉得，一个小孩子能玩出什么花样来，可能晚回家半小时就觉得很刺激了，不如多读书多长见识进入到更好的圈子，牛逼了之后世界都是我的。童年的我无法想象人生到底可以多好玩，但直觉告诉我，长大了之后肯定比小时候玩的精彩，所以小时候要多吃苦多努力，造就一个好的开盘，中盘和收官就会轻松许多吧。

3，培（拼音：péi）养理性思维

我们围棋班的人，理科都特别好。我所在的小学一般般，当时上数学奥校是淘汰制，每年[pinyin：nián]淘汰一半的人，到6年级的时候，我们年级只剩我一个人还在奥校班了。但当时围棋班的基本都一直上着奥校，还有一个围棋班同学正好和我一个高中，他一直在理（练：lǐ）科实验班。而且围棋造就的理性思维，并不会伤害到一个人的艺术性——我们围棋班另一个同学，钢（繁体：鋼）琴弹得特别好，老师说他下棋的时候“有弹性、有节奏”，言外之意就是钢琴还帮助了他的棋力。

总之[pinyin：zhī]，就是围棋造娱乐城就的思维方式，很难让一个人不理智。不理智会输啊，整天输谁都不乐意啊。

4，培养[繁：養]独立性

这几年在追剧Game of Throne的时候，觉得打仗、下棋、做生意(yì)这3者有着迷之相似。记不记得GOT第一季，刚把脸认熟悉，以为的主角就一个个(gè)的挂掉了，无论你是勇士、将军、国相甚至是国王，混乱年代说死就死。活生生的一个人啊，父母花了那么多大米把他喂大，这人又自己努力成为百里挑一千里挑一的良将，呱唧一下， 死了。特别可惜，特别残酷

下棋也是，如果棋也是一条生命，你输棋的时候，这盘棋的一生就惨烈地结束了。生意(yì)也是，运筹帷幄辛辛苦苦，把一个商业模式从baby状精心抚育到成熟壮大，但随着世界的变化，生【拼音：shēng】意也有一个自然的生长凋落规律，看看那些曾经巨头的企业的倒闭。

下棋的时候，你就是这个将军，你就是这个企业的CEO，你[pinyin：nǐ]需要让自己活下去、活得更久一点、笑到最后。每一步棋都是一个选择，而这个选择是棋手需要独立做决定的。孩子在下棋的过程中，其qí 实是无数次模拟了战争里将军的角色，他要依靠【读：kào】自己的判断，也只能依靠自己的判断，输了，自己要承担全责。这一点我认为所有的一对一竞技性比赛（棋类、单打的球类）独有的残酷和魅力——你是将、你是王、你是自己世界的全部主宰，请好好把握。

在这里我啰嗦一句如何迁移这《繁：這》种培养独立性的本质：留学生&留学生的家长们，如果有条件，可以在孩子出国适应一小段时间(拼音：jiān)之后，让他们买个小房子，建立sense of ownership。如果孩子小时候没有“全（拼音：quán）权负责”过什么，房屋的所有权(繁：權)是一个相当具有仪式感的标志，做research，看房，产权交接，房屋维修管理，甚至出租给同学，都是一个人感受“责任感”的重大经历，比他对自己的学习成绩负责要具象得多。

5，批判性【练：xìng】思维

我一直认为：对儿童稚嫩的头脑而言 ，最可怕的是从众、人云亦云[繁：雲]和盲信权威【个人观点，不参与[繁体：與]辩论】。分解如下：

假设多数为人父母者都希望孩子成功/快乐/安康，总结成一个字就是“好”呗——维持自己世界杯这[繁：這]一代的幸福水准，或者比自己更幸福（e.g. 实现物质或者精神的阶级飞越）。无论是孩子在父母所在阶级和水准上进行匀速运动，或者加速运动，这个社会的基本规律都是不进则退，孩子保持或者上升都需要有竞争力，最起码上平均线吧。

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