英语启蒙先学什么《繁：麼》

两岁宝宝大家是如何给启蒙英语的呢？先从英文儿歌开始磨耳朵，可以和宝宝一起互动，增加对英文歌词的理解，然后尝试着用简单的对话来进行生活中的一些场景模拟，千万不要进行中文翻译，要给充分的英语语言环境，这样

两岁宝宝大家是如何给启蒙英语的呢？

最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些？

A：啥时候都可{pinyin：kě}以。

为什么[繁：麼]？

语言的学习，是一种先输入、再输出（繁：齣）的过程。

那么具体到英语启蒙，就是让孩子从听【tīng】和读开始，去接触和熟悉英语，当输入的量积累到一定程度后，他自然会开始尝试输出，张口说出(繁体：齣)来。

你可以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地和他说话，家人之间也在用汉语进行交流，孩子就这样不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成，但事实上，和你们前期那些不断的输入与积[繁：積]累有着密不可{拼音：kě}分的联系。

所以说，为孩子进行英语启蒙，并没有一个特别明确{pinyin：què}的时间点，只要你愿意，从出生后就可以yǐ 为他创造接触的机会了。

当然，接触并【练：bìng】不等于系统学习。

如果想让宝（繁：寶）宝有计划、有步骤地学习英语，建议还是要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达《繁体：達》自己，并且理解能力、常识知识储备达到都达到一定水平后再开(拼音：kāi)始比较好。

否则，你想想，小家伙【练：huǒ】本来还不知道铅笔为何物时，就要记住铅笔的外形特点，记住中文名称“铅笔”，还（繁：還）要再记住英文“pencil”，岂不是负担有些重？

Q： 英语启《繁体：啓》蒙怎么做？

A：听开始、看跟上，提（读：tí）供机会让他说。

之前看过（繁体：過）一句挺有道理的话：最初的英语启（繁：啓）蒙，不是让孩《读：hái》子学习，而是聆听。

很多人把这个过程，称作“磨耳朵”，很形象。刚才我们也说了，听得多了[繁体：瞭]，自然就会《繁体：會》说出（繁：齣）来，即便说不出来时，至少也能做到“听懂”。

大家可以想想我们的方言，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各不相同，于是一个家里，就会有两种，甚至三、四种方言，宝宝一路[读：lù]听下来，不见得每种都会说，但是基本【拼音：běn】都可以听懂，这就是“磨耳朵”的作用。

那么(繁体：麼)听什么呢？

旋律优美的经典(读：diǎn)英文【wén】童谣（nursery rhymes）、节奏zòu 感很强的chant、甚至是国外给孩子做英语启蒙的动画片（注意保护眼睛哈）等等，都可以。

而看，是为宝宝打开又一个感官通道来进行输入，让他通过视觉接触这门全新的语言，“看”其实是为了日后能写做铺垫的，孩子在不断看的过程中，熟悉字母的形，熟悉它们拼在一起组成单词[繁：詞]的样子，熟悉单词连在一起组成句子【拼音：zi】的状态。

又可以给[繁体：給]宝宝看什么呢？

字母卡（pinyin：kǎ）、单词卡、英文绘本，各种素材都可以。

看(拼音：kàn)和听之后澳门新葡京，我们要再提供机会让宝宝说，进行输出。

语言就是一种交《jiāo》流liú 工具，学习英语的目的，就是用它来和人沟通，所以有机会使用就很重要。注意，是在真实的场景【练：jǐng】里使用！使用！

举个极速赛车/北京赛车(繁体：個)例子：

你无缘无故突然问宝宝：“我想喝水”这句话用(读：yòng)英语怎么说？

这就不算给他(读：tā)创造机会使用英语，你只是在强迫他翻译，这种做法会让【练：ràng】宝宝反感，也不利于建立英语思维（繁：維）。

而如果（练：guǒ）宝宝渴了，你鼓励他用英语说出自己的需求，哪怕小不点儿只能说出Water， please#21这两个单词，都是一种成功。因为你给了[繁体：瞭]宝宝一个使用场景，让他尝试用语言去表[繁：錶]达自己，这会给他成就感，也更能让他体会到语言的作用。

我的大学口语老师，是{pinyin：shì}个美国人。

第一(拼音：yī)学期期末考试时，他对我们说：口语考试很容易，我不在乎直播吧句式、时态，你只要让我明白你想说什么就可以，这才是语言的作用。

这句话我(读：wǒ)一直记得，它《繁：牠》特（读：tè）别接地气地解释了我们为什么要去学习语言，也一语道出了为什么许多年来，国人一直是在学哑巴英语——

我们太过于关注背单词，纠结句式、时态，我们可以很好地听写单词、做单选、做完型填空，四六级分数考得出神入化，但是唯独忘了把英语[繁体：語]当成一门语言去(拼音：qù)使用，用它表达自己《读：jǐ》、和人交流，搞得听见How are you? 时，不管自己好不好，都只会条件反射般地说Fine，thank you， and you?

Q：每天让孩子学多久英语合适？

A：越久越好。不过，注意！不bù 是“学”，是接触！

为什么《繁：麼》？

当年，我所在的英语培训机构推出[繁体：齣]过一个理念：让孩(拼音：hái)子泡在英语里，称为“浸入式教学”。这仍然可以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里，所以经过大量的积累之后，自然而然地就开口了。而对于说话晚的宝宝，专家常提醒家长注意的一个因素也是：是否日常和宝宝交流比较少？

都是语言，学（繁体：學澳门新葡京）英语的道理是一样的。

多听、多看、多接触、多输入，有了深厚的储备（读：bèi），才有可能输出。

而接触的方式，是可以多种多样的，否则，这个“久澳门新葡京”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面说到的儿歌、字母卡、英文绘本等等，是最传统的素材，除此之外，你还可以大胆发挥想象，让《繁：讓》孩子用更多的方式接触英语。

比如，买包字母饼干，或huò 者干脆用水果条摆出字母的形状，从A到Z，然后宝宝负责吃掉A，妈妈负责吃掉D，爸爸来吃掉F……在整个过程里，英文字母和视觉、听觉、触觉、甚至味觉都dōu 产生了联系，让孩子像做游戏一样去接触英语，即是学、也是玩。

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