自闭症孩子上普通幼儿园接受融合教育好不好？下午好，感谢邀请。我们旨在为全球的自闭症儿童提供最准确、专业、智能的康复训练游戏和素材。融合教育对孩子的成长和发展是至关重要的，你的孩子三岁多，应该也是刚诊断不久，如果孩子的语言、认知、自理等各方面的能力可以达到融合的标准，可以和学校协商，考虑让孩子进行幼儿园的融合教育
自闭症孩子上普通幼儿园接受融合教育好不好？
下午好，感谢邀请。我们旨在为全球的自闭症儿童提供最准确、专业、智能的康复训练游戏和素材。融合教育对孩子的成长和发展是至关重要的，你的孩子三岁多，应该也是刚诊断不久，如果孩子的语言、认知、自理等各方面的能力可以达到融合的《拼音澳门新葡京：de》标准，可以和学校协商，考虑让孩子进行幼儿园的融合教育。因为一般正常的孩子也都是2岁半到三岁就开始上幼儿园。
关于融合教育的好处还是非常多的，科学、有效的融合教育对孩子的社会化发展和社会功能的改善都有一个质的提高。
1，融合教育中的澳门新葡京平《练：píng》等关系和行为准则是家庭干预所没有的。
首先，角色的不同，幼儿园中学生和老师的关系和家庭中孩子和父母的关系是完全不一样的，幼儿（繁：兒）和幼儿之间的平等关系也是家庭教育中缺失的一部分，融合教育中，老师和同学都有自己的社会角色和行为标准（繁体：準），并且大家都是按照一定的标准和规[繁体：規]范来约束自己的行为。同时，幼儿园中的模范学生有着示范作用和模范行为，可以正确引导孩子，对孩子也会有一定的参照作用。
2，矫正（pinyin：zhèn澳门威尼斯人g）自闭症儿童在社会性方面的偏差，有利于孩子全方面的发展。
在家庭中，父母因为孩子的特殊性经常会对孩子有着特殊的照顾和妥协，而在幼儿园的融合中，有普通孩子的社会性作为参考，更加强调和突出了环境对孩子的作用[练：yòng]，从而矫正孤独症儿童各方面存在的偏差，促使孩子在同学关系、分享主义、言行举止、沟通交【拼音：jiāo】流等各方面的提高。
3，有利于清楚孩子存在的社澳门伦敦人会功能的障碍程度，为家长提供切实可（kě）行的干预方式
幼儿园为孩子创造出来的同学交往的环境比家庭和机构的干预更具有生活化特点，孩子在幼儿园不仅要上理论课，还要上文艺课。同时要和其他小朋友一起生活玩耍，这种生活化的环境对孩子各方面的发澳门银河展都是非常有利的【练：de】，也有利于老师了解孩子和普通孩子之间存在的社会化障碍程度，为家长提出切实可行的建议和方法，有利于自闭症儿童的干预发展。
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