什么是系统思维？什么是系统思维？系统思维，是指把当代系统科学成果引入思维过程，把人们的实践对象放在系统形式中加以考察，立足整体，围绕目标，统筹全局的思维方式与方法。这种思维方式要求人们在思考问题时，运用系统观点，始终从系统的整体与部分（要素）之间、目标与结构功能之间、系统与外部环境之间相互联系、相互作用的关系中，综合地、精确地考察对象，揭示其规律，寻求实践的最佳观念模型
什么是系统思维？
什么是系统思维？系统思维，是指把当代系统科学《繁：學》成果引入思维过程，把人们的实践对象放在系统形式中加以考察，立足整体，围绕目标，统筹全局的思维方式与方法。这种思维方式要求人们在思考问题时，运用系统观点，始终从系统的整zhěng 体与部分（要素）之间、目标与结构功能之间、系统与外部环境之间相互联系、相互作用的关(繁：關)系中，综合地、精确地考察对象，揭示其规律，寻求实践的最佳观(繁体：觀)念模型。
上图就是地球海澳门威尼斯人洋生态系统的【de】一个示例。
系统思维要抓住(拼音：zhù开云体育)系统的“三大特征”：
一是目的性。无论是什么系统，都是围绕《繁：繞》具体的目的或目标运行的。
二是整体性[pinyin：xìng]。立足于目的性要求，设计系统整体所需要的诸单元或子系统及其立体结构组合，保证以尽可能少的、代价较低的子系统的合理组合，就能达《繁体：達》到实现系统目标所需要的整体功能。
三是层次性。系统的效率是通过层次清晰的能级结构的运行实现的。为保证效率，必须对系统内部不同能级的子系统（组成要素）赋予明确的职能，使之与其本身在系统能级结构中的地dì 位（pinyin：wèi）一致，保证发挥各子系统本身的功能，并保证综合形成系统的整体功能。
系统思维[繁体：維]包括“六个方面内容”：
一是系统要素研《读：yán》究。研究系统的组成部分，弄（pinyin：nòng）清必须参与系统运动的各种成分。
二èr 是系统结构研究。研究系统内部所需要的组织结构，弄清纳入系统【繁：統】的各要素之间相互作用的方式。
三是系统功能研究。研究参与系（繁：係）统运动的各要素的原有功能及其(拼音：qí)综合之后形成的整体功能，弄清后者是否符合系统目标所要求的状态。
四是系(繁体：係)统调控【练：kòng】研究。研究系统维持、完善、抗扰和发展自身的源泉和机制，弄清系统的调控规律。
五是系统环境研究。研究系统自身与其《读：qí》他系统之间在各方面《繁体：麪》的纵横联系，弄清各个“开放（pinyin：fàng）”方向对系统自身产生影响的性质和程度。
六是系统历史研究。研究系统的产生、发[繁体：發]展的历史过程及未来趋势，弄清系统存（pinyin：cún）在的历史价值，把握系统建构、调适、取舍的时机。
系[繁：係]统思维要遵循“三大定律”：
第一定律：系统的属性总是多于组成它的各（练：gè）个事物在孤立状态时的属性之和，系统对可累加或不可累加的某一具体属性的数量，既可起放大作用，也可起缩小作用，或者既不放大，也不缩小；究竟起哪种作用取决于这一具体性的本质，系统的结构以及系统内协同作用的强弱。这就是亚里士多德所说的：“整体不等于部分之和”；也可表述为“结构质变原理，即任何系统除部分的功能之外，都还有各部分结合的结构功能存在。符合这一规律的事实随处可见：比如，世界上最硬的物质（金刚石）与最软的物质（石墨）都是由碳原《读：yuán》子组成的，只因结构型式一个是空间的，一个是平面的。再比如，两个可靠度各为0.9的元件串联时，总的可靠度为0.81，并联时则【练：zé】为0.99，即“冗余技术”。
第二定律：在保证实现环境允许系统达到的功能（目的）前（pinyin：qián）提下，使整个系统空间、时间、物质、能量和信息的利用率最高，即系统的[pinyin：de]“优化规律”。
第三定律：由于系统之间的相似性，从某《pinyin：mǒu》个系统上总结出的规律，可以(读：yǐ)推广和还原到其它相似的系统上去，即系统的“相似【练：shì】律”。
系统（繁：統）思维运用的“三大步骤”（方法）：
第一，明确问题，确定目标。明确[繁体：確]分析对象的性质和范围，分析系统运行约束条件，确定系统要达到的(练：de)总体目标。
第二，分析研究，制定方案。分析系统的结构组成及相互关系，系统内部与外部（pinyin：bù）环境[pinyin：jìng]的关系{繁体：係}，提出可行方案。对方案确定的系统进行定量分析。
第三，评估比[读：bǐ]较，优选方案(àn)。对系统性能指标、运行效果等进行分(fēn)析评价，比较各方案，选择最佳方案。
系统思维应用【读：yòng】的典型案例：
实践证明，我们在生产生活中只要稍加运用系统思维和系统方法，就会收到孤立研究问题所达不到的效果。不妨在这里举几个事例，看看运用系统思维解决问(繁体：問)题的[读：de]效果是不是很“雷人”？
事例一：高斯《pinyin：sī》解题
大数学家高斯在仅[繁：僅]仅7岁时就算得的一个题目：
1 2 3 ... 98 99 100=5050
但他可不是从头到尾[读：wěi]，一项一项加的，而是从“系统”上发现了“捷径”----存在着“依次首尾两项之和（拼音：hé）都是101”的规律，共计50对，那么，直接利用(yòng)：
高斯运用这个系统思维，就飞快地解决了这（繁体：這）道题目。
事例二(读：亚博体育èr)：丁渭修宫
北宋真宗时(繁体：時)，皇宫被大火烧毁，大臣丁渭受命修宫。他先在宫前大《练：dà》街挖沟，取土烧砖。再引开封附近的汴水入沟，运来上游木材。竣工后，再将废料填沟，修复大街，从而“一举而三役济”，相得益彰，广受称赞。
事例三：中医世界杯中[练：zhōng]药
与西医西药不同的是中(zhōng)医中药强调“辩证施治”。《黄帝内经》主张自然、生理、精神结合起来看病，贯彻“天人相应”原则，这际上这就是“系【繁：係】统施治”。
看来系统思维的功能的确很强大啊！
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