小{pinyin：xiǎo}学a和an的用法

如何让小学生区分“的、地、得”使用方法？名词前用的，如蓝蓝的天空。动词前地，达到了目地，形容词前用得，某运动员走得非常快。等等。不知对不。謝了。“的、地、得”用法难以分辨，直接全部用“的”，大家觉得如何？的、地、得，这三个字都是结构助词，用法确实难以分辨，但直接都用“的”字，有点欠佳，不妨化难为易

如何让小学生区分“的、地、得”使用方法？

名词前用的，如蓝蓝的天空。动词前地，达到了目地，形容词前用得，某运动员走得非常快。等等

不知对不[pinyin：bù]。謝了。

的、地、得，这三个字都是结构助词，用法确实难以分辨，但直接都用“的”字，有点欠佳，不妨化难为

易。我当年教学【练：xué】时为此编了一个童

话故事（shì），学生既感兴趣，又能开云体育学以致用。今天在这里重发，希望对大

家教孩子时有《练：yǒu》所帮助。

《三(拼音：sān) 胞胎》

从《繁体：從》前有一位伟大的妈妈，她一

胎生了三个孩子。孩子的爸《练：bà》爸高兴极了。

妈妈让[繁体：讓]爸爸给三个孩子起名字。

爸爸想了想，说：“这三个孩子来得不容易，个个都是[练：shì]可爱的小宝[繁体：寶]贝，咱们要用心地培养他们（繁：們），干脆都叫

娱乐城de吧（读：ba）！”

妈妈为难地说：“三个孩（练：hái）子同叫一个名字，你要是喊一声de，他们一齐答应怎么办(拼音：bàn)？”

爸爸看了看三个长相不同的孩子，说：“皇冠体育有了，老大叫土也de，老二叫白勺de，老三叫双人【rén】de，你看行吗？”

妈妈点了点头，说：“名字起得不错。你顺便给他们分分工，咱们培养训练也有个目标呀！”

爸爸赞同地（拼音：dì）说：“也对！我想让三个孩子都干搭桥的事。具体分工《练：gōng》嘛——土也 de 充当动词或者形容词

的向导，比如，慢慢《拼音：màn》地走、渐（繁：漸）渐地高；白勺de主要给名词当向导，比如，勇敢的人、整齐的队伍；双人de充当动词或者形容词的后勤兵，比如，写得好、漂亮得很，这里的好和很都是起补充作用的，可让

双人 de 从中【zhōng】搭个桥。”

妈妈（繁体：媽）听到这里，着急地说[繁体：說]：“你说得这样复杂，连我{拼音：wǒ}都搞不清，孩子们怎么能记得住呢？”

爸爸觉[繁：覺]得妈妈说得有道理，随手拿起笔，边想边在纸上写起来：

世界杯《写{pinyin：xiě}话用 de 要对号》

地dì 的得，三同胞，

各就各位（pinyin：wèi）别混淆：

土《练：tǔ》也 de 后面有动形，

白勺 de 后面把名报[繁：報]，

双人 de 后面来(繁：來)补充，

写[繁：寫]话用 de 要对号。

妈妈澳门新葡京看了，直夸爸爸的办法好{拼音：hǎo}！