说,一说你们都是怎样给孩子选择绘本的?我是两个女孩的妈妈,非常重视亲子阅读。我大女儿已经上初中了,小女儿刚满4岁。不知道您的孩子多大了,那我主要谈一下3~6岁的孩子如何选择绘本。第一,根据孩子的特点进行选择
说,一说你们都是怎样给孩子选择绘本的?
我是两个女孩的妈妈,非常重视亲子阅读。我大女儿已经上初《练:chū》中了,小女儿刚满4岁。不知道您的孩子多大了,那我主要谈一下3~6岁的孩子如何选择(繁体:擇)绘本。
第一,根据(繁体:據)孩子的特点进行选择。
第二,根据父母的目【读:mù】的进行选择。
第三,根据绘本的品质进行《pinyin:xíng》选择。
一、孩子的特点
- 不同年龄的孩子,要选择适合其年龄的绘本。
至于3-6岁的孩子,深圳“阅芽计划”推荐了(繁:瞭)适合3~6岁孩子的绘本书(繁:書)单(如下图):
- 不同类型的孩子,要选择他感兴趣的绘本。
比如,我小女儿晗晗主要是倾向言语智力与空间{pinyin:jiān}智力类型的孩子。她从小【练:xiǎo】就对(duì)语言、视觉空间等敏感,并对童谣、英语、绘画等感兴趣。
我就会多选择一些童谣诗歌绘本(《诗韵童年》整套(读:tào)4本)、英语绘本(《 Brown bear, Brown bear,What do you see?》系列整套【pinyin:tào】4本)、与绘画有关的绘本(《阿罗有只彩色笔》整套7本阿罗系列)。
除此之外,她还喜欢看《小猪佩奇》的动画(拼音:huà)片,我也yě 会选择与小猪佩奇有关《繁:關》的绘本。
每个人除了具备主要的一两种智力能力(读:lì)外,也同时具备其他各种智力能力。
因此,要以孩《pinyin:hái》子倾向的智力类型为主选择绘本,再辅以其它各种智力类型的绘本,扩展[拼音:zhǎn]孩子全方位的能力。
也就是说,以孩子感兴趣的绘本为主,再(练:zài)辅(拼音:fǔ)以其他各种类型的绘本,让孩子接触更丰富的世界。
比如,我也给晗晗买了音乐《繁:樂》智力类型的绘本(《法国幼儿音乐启蒙发生{练:shēng}书》整套4本)、人际能力类型的绘本(《谁开心?谁难过?》等情绪绘本)。
二、父母的目的
根据父母对孩子的教育目的,选择不同的绘本。(一)帮助孩子健康地自我成(拼音:chéng)长
世界杯1.自我认知[pinyin:zhī]
- 认识生理自我
例如《pinyin:rú》:
《我们的身体》、《可爱的身体》,让孩子认(繁体:認)识身体的各个部位。
《人之初》,以图文结合[繁体:閤]的方式,较真实地反映了受孕到怀孕的生理过程。
《一颗超级顽(繁:頑)固的牙》,以故事的形式,让孩子接受掉牙的事实,坦然{练:rán}地面对自己生理上的变化。
- 接纳自我
《我不知道《pinyin:dào》我是谁》,小白(读:bái)兔总是迷失自我,在无数次的疑惑和比较中寻找自我
《你[pinyin:nǐ]很特别》,木头人胖哥觉得自己一无是处时,被他的创造者充分肯定了《繁体:瞭》每一个人的特别之处,让胖哥接纳了独一无二《èr》的自己。
- 成就和实现自我
《和甘伯伯去游河》中甘伯伯的[练:de]无私分享。
《青蛙弗洛格的成长故事》中青[读:qīng]蛙的友情、敬畏和爱。
《穿毛{拼音娱乐城:máo}衣的小镇》中温暖的小女孩。
2.情【练:qíng】绪管理
- 认识和表达情绪
《菲菲生气了》、《我变成一只喷火龙了》,帮(繁:幫)助孩子认识生气时的感觉。
害怕(练:pà):
《我好害怕【读:pà】》、《黑暗》、《床底下的怪物》,引导孩子从害(拼音:hài)怕黑暗最终“战胜”黑暗。
《第一次上街买东西》、《爸爸走丢了》,引导【练:dǎo】孩子勇敢《拼音:gǎn》面对人生的第一次,积极应对突如其来的状况。
难过与焦(pinyin:jiāo)虑:
《哭了》,引导孩子接纳自己的情绪[繁:緒],接纳自我。
《獾的故事》、《忘不了外公(练:gōng)啦》,关于死【练:sǐ】亡《读:wáng》教育的温情故事,治愈孩子内心的不安和紧张。
《我想念你》,让孩子(zi)明白想念的感觉,并找到解决的办法。
- 情绪的表达
生气的时候,做一锅《生【练:shēng】气汤》喝一喝,还可以到《野兽出没的地方》走一走{pinyin:zǒu}。
高兴的时(shí)候,可以大声喊《我爱你》。
3澳门威尼斯人.自我管理【练:lǐ】
- 生活自理能力
《鳄鱼怕怕 牙{练:yá}医怕怕》、《牙齿大街的新鲜(繁体:鮮)事》,让孩子养成认真刷牙的[拼音:de]好习惯。
挖鼻屎shǐ :
《公主怎么挖鼻屎》,让孩【读:hái】子学会“懂文明,讲卫生”。
洗【读:xǐ】手:
《根本就不脏{繁体:髒}嘛》、《不洗手的战争》
洗澡[读:zǎo]:
《我爱洗澡(pinyin:zǎo)》、《洗澡啦》
如厕(繁体:廁):
《嗯嗯太郎》、《拉便便真舒服》
饮(繁:飲)食习惯:
《我绝对绝对不吃番茄》、《妈妈买绿豆》、《肚子里《繁:裏》有个火车站》
生《拼音:shēng》活自理:
《阿立会穿裤《繁体:褲》子了》
睡(拼音:shuì)眠:
《你睡不着吗?》、《当我想(xiǎng)睡的时候》、
《晚安,大猩猩》、《晚安,宝贝》、《晚安《拼音:ān》,小熊》
- 情绪管理能力
如《我不愿悲伤》、《我不想生气[繁:氣]》等。
- 行为管理能力
《迟到(练:dào)的理由》,让孩子明白:什么才是姐是迟到的最佳理由——诚实。
《西[pinyin:xī]西》,让孩子明白:做事要专注投入。
(二)帮助孩子培养良好的社会关系《繁:係》
1.社会(繁:會)性成长
理解《pinyin:jiě》他人的立场:
《鳄鱼怕怕 牙医怕{练:pà}怕》
良好的人际关系(繁体:係):
《小老鼠shǔ 和大老虎》、《爱花的牛》
丰富情感体验与认rèn 知:
《在森林里》、《獾的礼物》、《爷爷一定有yǒu 办法《fǎ》》、《穿毛衣的小镇》、《生气的亚瑟》、《野兽国》
2.亲子关[繁:關]系
各种爸爸妈妈世界杯的[练:de]形象:
《我妈妈》、《大嗓门妈妈》、《逃家【jiā】小兔》
《我爸爸》、《我《wǒ》家是动物园》、《我的爸爸真麻烦》
以{读:yǐ}“家”为主题:
《云朵面包》、《停电以后(繁体:後)》、《团圆》、《爷爷一定(拼音:dìng)有办法》、《活了一百万次的猫》
3.同(繁:衕)伴关系
同伴不可(拼音:kě)缺少:
《小蓝和小[pinyin:xiǎo]黄》、《小老鼠和大老虎》
同(繁:衕)伴一起欢乐多:
《蚯蚓的日记》、《11只猫》、《雪人》、《在森林里》、《和甘伯伯(bó)去qù 游河》
同伴矛(读:máo)盾的解决:
《鱼就是鱼》、《鳄鱼爱上【pinyin:shàng】长颈鹿》、《搬过来,搬过去》
4.师(繁:師)生关系:
《克利桑斯美美菊花》、《迟《繁体:遲》到大王》
(三)帮助孩子学习各种知识(繁体:識)
其实,3~6岁的孩子无需刻意学习某种知识,但是如(读:rú)果《pinyin:guǒ》孩子对某些知识感兴趣,可以适当【练:dāng】引进一些绘本或图书,培养孩子的兴趣爱好。
- 科学知识
《需要什么》,介绍物品的制作需要(yào)什么材料。
《记事情》,讲述【pinyin:shù】从古至今人类用于记录事件所使用的工具。
《巴夭人的孩子》,介绍海上【shàng】土著巴夭人的孩子的日常生活。
还有《蝌蚪{拼音:dǒu}怎样变成青蛙》、《血的故事》、《大熊猫》等。
- 传统文化
- 英语启蒙
我特别推荐两套我女儿非[pinyin:fēi]常喜欢的《Sing Along欢唱童谣》(如下图)。
每一辑有6本歌gē 词[繁:詞]书(即6首童谣),再搭配6本故事书,还有配套的视频故事、英语外教教歌舞的视频。
晗【拼音:hán】晗3岁多时,每天跟着视频学唱、世界杯学跳,完全不用我教,自己学会了全部英文歌与舞蹈。
- 诗歌启蒙:《诗韵童年》
- 绘画启蒙:《阿罗有只彩色笔》等阿罗系列
- 音乐启蒙:《法国幼儿音乐启蒙发生书》系列
- 认字算术:
《迪士尼我会自己读》系列,晗晗很喜欢这套认字书(拼音:shū),认字的效果也很好。
公文式教育《最好玩的数字书》系{繁:係}列
- 动手系列:
- 安全教育:《自我保护意识培养》全套8本
三、绘本的品质
第一、不要盲目跟风获奖与热门推荐。不[拼音:bù]可否认(繁:認),获奖的绘本在内容品质上都很不错。但是,有些获奖绘本的绘《繁体:繪》画风格,孩子却不一定喜欢。去图书馆借书时,我们会看到一些很好的获奖绘本,但是晗晗却不喜欢。即使借回家,她也不会看。
有些热门推荐,可能绝大多数孩子{拼音:zi}会喜欢,但是自己家的孩子却是个例外。(比{pinyin:bǐ}如,那套《我的第一本汉字书》,晗晗就不太喜欢。)
因此,在选择绘本时,只能把获奖与热门推荐作为参考,以(拼音:yǐ)孩子的兴趣为主,选[拼音:xuǎn]择孩子喜欢的绘本。
第二,考察绘【繁体:繪】本的画面、文字与材质安全。
根据孩(练:hái)子的特点,选择画面简单明快、颜色饱满鲜艳、文字简单通(读:tōng)俗的绘本。
考察绘本的纸张材质:边缘会不会太锋(繁:鋒)利、会不会刮伤孩子的手;纸张会《繁体:會》不会太薄、会不会容易【练:yì】撕破……
考察印刷油墨的安全:是否标明环保油(拼音:yóu)墨印刷、会不会有很大的气味。
总之,在给孩子选择绘本时,要yào 充《chōng》分考虑孩子的年龄与兴趣,以孩子的兴趣为主,结合父母《读:mǔ》的教育目的,选择品质优良的绘本。
以上就是我对3~6岁孩[hái]子如何选择绘本的看法,欢迎大(拼音:dà)家补充、交流,共gòng 同学习。
之前,我还回答过一个关于亲子阅读的问题(获得了问答青云奖),提到亲子阅读的效果、亲子阅读的原则、美国儿科学会0-3岁孩子绘本使用方法等,供大家参考。 (那个问题《繁体:題》是:有多少父母每天睡前坚持亲子阅读?效果如《rú》何?)
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